M2A3活动3：创建学习目标

发布人：张建辉发布时间：2016-08-23 14:37:31

助学导师的话

确定要让学生从单元中学什么是单元设计过程中的第一步，也是最重要的一步。本次活动，你将要从选出的课程标准出发，为你的单元创建一个初步的学习目标。本活动中您要考虑的核心问题是：“如何在学习目标中体现21世纪核心技能、课程标准的要求？如何科学叙写学习目标？”

为单元创建的学习目标应该：

• 概括你希望学生所理解或证明的学习内容。

• 着重强调与21世纪技能和高级思维相关的概念。

• 在单元教学过程中要予以评价。

按照以下的步骤创建你自己单元计划的学习目标。

第一步，浏览单元计划中的针对本单元的21世纪核心技能、课程标准。在浏览的同时思考你希望学生知道什么、会做什么、理解什么。

第二步，浏览21世纪技能(DOC).由Partnership开发的这些技能被分成了三组：

a. 学习和创新技能

b. 信息、媒体和技术操作技能

c. 生活和职业技能

第三步，仔细阅读每一项技能的描述，并思考哪些技能最适宜在你的单元计划中体现。将其中的1至3项技能整合到学习目标中。单元学习目标中对21世纪技能的关注程度与单元的时间跨度有关。比如说，对一个为期一年的单元而言，它的学习目标应能够将所有的21世纪技能都关注到，而在一个时间跨度较小的单元里却很难做到这一点。

第四步，依据你选定的课程标准、你自己的期望、21世纪技能和评价标准，在单元计划中输入单元的学习目标。请按三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)列出学习目标。目标要与单元相关、具体、有针对性并有利于评价的开展。

注：在确立学习目标时，请回顾课程标准和学习目标评价量规(DOC),以保证这些学习目标符合期望。

交流中心

1.如何在学习目标中体现21世纪核心技能、课程标准的要求？

2.如何科学叙写学习目标？

在线问答

对上述问题，如果您与学友讨论后仍有疑惑，请到“在线问答”版块去提出你们的困惑吧。

可选项：回顾你制定的学习目标以确定它们包括高级思维和21世纪的技能。用词可参考布卢姆目标分类法(DOC)和21世纪技能.

可选项：浏览李老师和叶老师的作品成长过程，将会对你个人单元作品的修订大有裨益。

• 浏览李老师的作品《美丽山河》的“课程标准和学习目标”修改过程及专家点评(DOC)

• 浏览叶老师的作品《年历》的“课程标准和学习目标”修改过程及专家点评(DOC)

两位老师的完整作品可以在“资源”>“单元作品集”>“过程性案例”下浏览。