M3模块导学
发布人：张建辉发布时间：2016-08-24 08:32:40
所有的教师都希望自己的学生在深刻理解学习内容的同时发展高级思维技能。然而，学生自己可能不会发现这些知识与他们的生活有什么联系，特别是他们在割裂的状况下学习学科知识时更是如此。课程框架问题通过强调对学生有趣而又重要的主题，把学科内或不同学科之间的学习关联起来。
一、模块问题
1.框架问题的内涵是什么？有哪些特点？相互之间有着怎样的关系？
二、学习活动
在这一模块中，要完成如下三个活动：
• 活动1：浏览有关基本问题、单元问题和内容问题的演示文稿，浏览课程框架问题评价量规。以小组为单位，练习如何设计课程框架问题。在小组内，使用在线协作文档(电子表格)练习开发课程框架问题。
• 活动2：初步设计你自己单元的课程框架问题并利用单元计划自查表进行自查。
课程框架问题对使单元聚焦于重要内容的学习是非常关键的。它们激励学生运用高级思维技能，帮助学生充分地理解核心概念，为组织事实性知识提供框架。课程框架问题包括基本问题、单元问题和内容问题：
• 基本问题是宽泛的开放性问题，它关注重要的思想和持久的概念。基本问题往往跨学科，让学生明白学科间是如何关联的。
• 单元问题直接与单元主题关联，支持对基本问题的研究，单元问题是开放性问题，帮助学生展示他们理解单元核心概念的程度。
• 内容问题是基于事实的、具体的、有确定正确答案的问题。通常内容问题与定义、辨析和普通的知识回忆相关——类似在测验中通常可以发现的那些典型问题。内容问题是基本问题和单元问题的重要支撑。