从大到小（从大概念到具体内容）

从小到大（从具体内容到大概念）

a. 记住你的标准，什么是课程的“大概念”？ 

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b. 从这些大概念出发，以头脑风暴的方式造出一些能反映课程核心的句子。你希望学生从课堂所学中长期记住些什么？ 

c. 考虑你的总体概念或大概念，以头脑风暴的方式想出一个希望学生在随后的几个单元的学习中思索和考虑的基本问题。 

d. 考虑单元标准，在这个特定的单元中，什么单元问题是希望你的学生学习的核心？确保单元问题足够全面以概括你、单元中的绝大多数话题。可以有不止一个的单元问题。

e. 检查基本问题和单元问题。两者是否都有相同的关键词或概念？如果有，那么基本问题可能还不够“大”。如有必要，重新修改基本问题。

f. 从标准中开发出一些本单元的内容问题。 要完全回答和理解基本问题和单元问题，学生需要知道和掌握什么？

g. 检查并确保语句是用适合学生的语言写成的。 

a. 从标准中开发出一些本单元的内容问题。

b. 思考内容问题和标准，在这个特定的单元中，什么单元问题是希望你的学生学习的核心？确保单元问题足够全面以概括单元中的绝大多数话题。可以有不止一个的单元问题。

c. 浏览单元问题和内容问题，以头脑风暴的方式想出单元最关注的“大概念”。 

d. 从这些大概念出发，以头脑风暴的方式造出一些能反映课程核心的句子。希望学生从课堂所学中长期记住些什么？ 

e. 考虑总体概念或大概念，以头脑风暴的方式想出一个希望学生在随后的几个单元的学习中思索和考虑的基本问题。

f. 检查基本问题和单元问题。两者是否都有相同的关键词或概念？如果有，那么基本问题可能还不够“大”。如有必要，重新修改基本问题。

g. 回顾内容问题。要完全回答基本问题和单元问题，学生是否还需要知道其他的事实和程序？如果是，相应地增加内容问题。

h. 检查并确保语句是用适合学生的语言写成的。