“课外整合模式”章节概要

发布人：张建辉发布时间：2018-05-24 15:11:05

前已指出，多年来西方在课外整合模式方面作了大量的研究与探索，并取得了许多成功的经验。其中影响最大、也最为有效的课外整合模式是webQuest和Just in Time Teaching(简称“JiTT”)两种，尤其是webQuest这种模式更是在全球范围内广为流传，在国内也有较大的影响——不过这种模式在中国的现实环境下，在实施过程中必然要结合中国的国情(我国当前正在大力推行基础教育的新课程改革)，因而其内涵与实施方式乃至名称都会有所变化。事实上，在目前中国教育界，不论是基础教育还是高等教育领域，类似于webQuest的课外整合教学模式一般都称之为“专题研究性学习”或“研究性学习”(在本章随后的第一节中我们可以看到，之所以采用这一名称，和我国高中阶段的新课改有直接的关系)。下面我们就对“研究性学习”和“WebQuest”以及“Just—in—Time Teaching”等几种国内外常用的课外整合教学模式进行介绍。

一、章节问题

（一）基本问题

在一对一数字化环境下如何有效实施课外整合模式，促进学生的个性化学习，实现教学效果的最优化？

（二）内容问题

1.什么是研究性教学模式？其主要特征是什么？

2.研究性教学模式是如何操作的？

3.什么是WebQuest教学模式？其主要特征是什么？

4.WebQuest教学模式是如何操作的？

5.什么是“Just—in—Time Teaching”教学模式？其主要特征是什么？

6.“Just—in—Time Teaching”教学模式是如何操作的？

二、主要任务

1.制作章节思维导图；

2.结合章节问题，请围绕基本问题撰写反思日志。