1a 电子课文

发布人：刘海泉发布时间：2017-08-13 09:02:21

 

通过今天上午的学习，我对于框架问题有了新的更加深入的了解与感悟，以下是我的一点心得体会。

所谓的“课程框架问题”指的是通过强调对学生有趣又重复的主题，把学科或不同学科之间的学习关联起来。课程框架问题的提出是课堂教学设计的重要组成部分之一，它对于激发学生的学习兴趣及创新能力来说是至关重要的。众所周知，问题是通向理解之门，在我们的教学设计中，我们必须要把“问题”还给学生，学生们应该在问题求解过程中学习单元学习内容并培养其高级思维技能。

简单来说，框架问题可以分为以下三类：内容问题，单元问题及基本问题。

内容问题，指的是有关事实性与基础性技能的问题，实质上是一种低级思维技能，是为了学生打造基础知识做准备的。教学设计中这样一类的问题不能忽视，但也不能全是这样的问题。

单元问题，指的是与固定的主题相关，以单元为背景，指向一些开放的、没有现成答案的、需要学生运用聪明才智才能够回答的问题。单元问题是建立在内容问题基础之上形成的，具有较强的综合性。

基本问题，指的是更具有挑战性、深层次的用来揭示一个学科内涵的丰富性和复杂性的问题。基本问题是更高层次的问题，它同时也孕育了其他重要的问题。

我们教师在教学设计中要充分挖掘课程框架问题的关联性与连接性，体现出问题设计的层次感，先内容问题，再单元问题，最后基本问题，一步一步地引导、激发学生的学习兴趣与学习创造力。

最后，我们一定要记住德国优秀教师歇弗尔的话“没有问题就是最大的问题！科学无止境，我们不能只在原地停留，我们的教学要求我们看的更远，走的更远。”