第五周教学设计----自制小乐器

教学内容

                 自制小乐器

教材分析

乐器是人们利用声学原理制成的，它可以发出优美动听的声音。以乐器为探究内容，有助于激发学生进一步探究声音的兴趣。本课在引导学生认识乐器的基础上，安排了“做小鼓”、“制作自己的小乐器”两项活动

学情分析

通过实践活动巩固前面所学的知识，进一步认识声音有大、小、高低之分。活动1主要以教师演示为主，以技能训练为重点。经过实践，使学生一方面掌握制作乐器的简单技能；另一方面认识到，材料不同，乐器的演奏效果也不同，让学生了解声音与材料的性质有关。活动2主要以学生自己活动为主，以能力培养为重点。通过设计、制作、演奏乐器和交流、评价等活动，培养学生的科学探究能力和实践能力

对应课标目标

科学课程标准指出：科学课是一门以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，帮助他们体验科学活动的过程和方法，培养学生的好奇心和探究欲，为同学们的终身学习和生活打下基础。本课就是以此作为理论依据设计的。 首先在选材上，体现生活型、趣味性、活动性。

学习目标

知识与目标 1．认识一些乐器，并自己动手制作一些简单的小乐器。 2．会改变乐器声音的大小高低。

能力与过程 1．培养动手能力和创新能力。 2．练习的比较选择能力。

情感态度与价值观 锻炼学生勤于动手，敢于创新的科学品质

重难点

选择材料，制作小乐器。改变乐器声音的大小高低。

教学准备

一些常见的小乐器、一些制作乐器使用的材料

                              教 学 流 程

设计意图

复备

一、进入情境：（4分钟）

在前面的学习中，我们了解了各种各样的声音，有的声音是噪音，会影响人们的身体健康的；有的声音是优美动听，我们都非常喜欢听，大家说这种声音叫什么呢？

音乐是由各种乐器所发出来的。今天老师也带来一些乐器，你们认识这些乐器吗？

二、自主学习：（11分钟）

（展示）一些乐器。在展示的同时可以让有能力的学生进行演奏。

（学生）活动。 

（导入）大家都感受到了，乐器可以演奏出我们喜欢的美妙音乐，这些音乐使我们的生活更加多彩。那么，大家有没有兴趣自己来制作一件属于自己的乐器呢？我想，自己做出来的乐器演奏出的音乐肯定别有一番情趣。

三、合作交流：（15分钟）

活动1：做小鼓 1．先拿出一个鼓给学生看，并问：做一个小鼓需要什么材料？

 2．讨论：桌子上的材料能否制成一个小鼓？

 3．能行，请同学试着做一做，把老师准备的鼓面材料都试一试，比较不同材料鼓面产生的效果，找出最合适的材料。

 4．讨论：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？哪种材料更适合做鼓面，为什么？并说出自己的理由。通过讨论让学生说一说，用身边的什么材料可以制作什么乐器、为下次活动做准备。    5．教师讲解：制作乐器一般分为三步进行：

 ①根据乐器的特征选择合适的材料，如鼓的形状大小各异，但它们都由鼓体和鼓面两部分构成，鼓面都是圆形的并且有弹性。从这一特征出发来准备制作小鼓的材料。

 ②根据乐器的构造进行制作，重点组装好发声部位的材料。如小鼓的鼓面一定要绷紧。 

③敲击小鼓，比较不同材料制成的鼓面发出的声音有什么相同和不同。

 6．演示、改进提高质量。

四、拓展提升：（4分钟）

尝试改变自己制作的乐器的声音的高低大小。

此环节主要是激趣，联系生活。

此环节旨在达成目标2.

旨在初步达成目标3

此环节巩固目标1、2、3

板书设计

      自制小乐器 

声音的大小与物体振动的强弱有关；

声音的高低与物体振动的快慢有关。

教学反思