第六周教学设计----声音与生活

教学内容

                6、声音与生活

教材分析

本课以学生熟悉的声音为研究对象，通过让学生运用多种方法认识声音的作用，找出声音与我们生活的密切关系。使学生认识到，声音既可以帮助我 们认识周围的世界，也会污染环境，危害人们的身体健康，从而增强环保意识。        

学情分析

在进行本课学习前，每个学生对声音有着不同的生活经验，对声音有着最直观的感受。虽然我们的学生每时每刻都在接触声音，但这些熟悉的现象并不一定会引起学生的关注，学生并不会花时间去探究发生在身边的声音的奥秘，了解噪声给人类带来的危害和减少噪声的方法，而这恰是科学课教学中最有价值的地方。

对应课标目标

1、能从日常现象中总结出声音对我们的生活有哪些作用；能综合运用所学知识和技能设计出“无噪声书房”。  

2、愿意把自己知道的减少噪声的办法与同学交流，体会合作的愉快；愿意用所学的知识和技能解决生活中的实际问题，改进生活。    

3、能用自己的话描述乐音和噪声；能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法；能举例说明声音给我们带来的好处和坏处。 

学习目标

1、与同学交流减少噪声的方法，体会合作的愉快。

2、描述、总结日常生活中的声音对我们的作用。

3、描述乐音和噪音，举例说明噪音的危害和减少噪音的方法。

4、综合运用所学的知识设计无噪声书房。

重难点

 能举例说明我们的生活离不开声音，但噪声也会影响我们的生活；能体会到运用一些技术和设备可以减少噪声的影响。

教学准备

音乐视频、ppt。

                              教 学 流 程

设计意图

复备

一、           进入情境：（4分钟）

谈话激趣，导入新课 

师：铃声响了告诉我们上课了。 

想一想：我们周围的声音又告诉我们什么呢？ 

 公鸡的叫声：

 母鸡的叫声：

 小狗“汪汪”的叫声告诉我们有没陌生人来了。

个性化：尽量让c层同学回答，让b层学生补充。

二、           自主学习：（11分钟）

1、能举例说出声音在日常生活中的作用。  

2、能把自己知道的声音的作用与其他同学交流。  

3、能举例说明声音给人类生活带来的好处。

 实施过程：    

1、可两人一组，活动时间为11分钟。    

2、活动开始时，教师提问：声音与我们的生活有什么关系？以引起学生探究的愿望。    

3、教师对于活动提出要求：

1）查阅资料并做好简单的笔记；

2、围绕声音告诉了我们什么，

3、声音帮助我们做些什么，

4、声音能使我们心情变得怎样等几个问题，

5、学生在查阅资料过程中教师要巡视指导，解答学生提出的问题。

个性化：学关注c层学生的查阅资料情况情况，适时提问。A层同学可以体现多种方法。

三、合作交流：（15分钟）

1、将搜集到的信息进行整理；把自己搜集到的资料与小组同学进行交流。    

2、在学生交流过程中，教师要通过展示图片、播放多媒体音像资料等到方法，加深学生对声纳、乐音、噪声等内容的理解。    

3、启发学生思考：噪声有什么危害，怎样减少噪声。

个性化： a层同学能说出乐音和噪音的信息，为什么这样。

         C层同学能说出怎样减少噪音。

四、拓展提升：（4分钟）

设计无声书房   

实施过程：1、在学生设计无声书房前，教师进行指导：（1）教学设计房屋外部要选择容易反射声音的材料，房屋内部要选择容易吸收声音的材料。（2）教学设计双层玻璃、带皱褶的布帘可减少噪声的传入。（3）教学设计可以通过在房屋的周围设立标牌、植树等来减少噪声。   

    质地柔软，表面凹凸不平或有皱褶的材料容易吸收声音；质地较硬，表面光滑的材料容易反射声音。

个性化：保证C层能通过观察想象，将自己的发现与同学交流。

更快进入情景。

目标1、2初步达成。

目标1、3、4再次达成。

及时了解学生探究的进程和情况，适时组织学生进行交流。

综合运用知识解决问题。

巩固强化目标1、2、3、4.

板书设计

5、声音与生活

教学反思