12、让灯亮起来

教学内容

                12、让灯亮起来

教材分析

本课是冀教版小学科学三年级下册第12课《让灯亮起来》。本课属于“电”这一教学单元。从生活中各种各样的灯导入，设计安排了让小灯泡亮起来人等三个探究活动和一个拓展活动。根据课的性质和本班学生实际情况，本课时只涉及活动一的内容。在学生独立动手连接电路的过程中，引导学生认识电路中的主要元件，如灯泡、电池等。在这个过程中，重点培养学生设计实验、使用简单器材做实验、探索创新的能力。

学情分析

在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于探究未知事物。这一时期也是培养他们科学学习兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。

对应课标目标

科学探究目标：

1、能选用一些基本组件和材料设计简单的电路；

2、能用简图或文字表示自己的设计和实施方案；

情感态度与价值观目标 ：

1、乐于与大家交流自己的想法；

2、愿意通过合作的方式同大家共同学习；

3、体验合作式探究的乐趣，并能够做到互帮互助；

科学知识目标 ：

1、认识小灯泡、电池、电线，它们的外观和名称。

2、知道使小灯泡发光的电路的连接方法。

学习目标

1、体验合作式探究的乐趣，乐于与大家交流交流自己的想法。

2、通过认识灯泡电池导线开关，能够连接电路。

3、通过选用一些基本组件和材料设计简单的电路，并能展示自己的设计方案。

4、C层学生设计电路展示方案，AB层学生在此基础上能够自己制作开关。

重难点

知道常用电器的工作需要一个完整的回路。

能够从不同的连接方法中归纳出电路的特点。

教学准备

教学准备：多媒体电脑和课件、实验器材

                              教 学 流 程

设计意图

复备

一、进入情境：（4分钟）

灯是我们生活中不可缺少的日常生活用品。它不仅可以照明，而且还可以使我们的生活变得绚丽多彩。那么你们知道灯是怎样亮起来的吗？今天我们就来研究第12课《让灯亮起来》。

观察认识灯泡、灯座、电池、开关、导线。

1、简单认识灯座、开关、导线。

2、观察提问：仔细观察灯泡，你有什么发现？（从外形到构造。引导学生描述到灯泡上有玻璃罩，下面有金属壳，玻璃罩里有灯丝，灯丝的两端连接在引出线上，引出线一端连接金属壳，另一端被金属壳遮住了）。

3、仔细观察电池，看看你又有什么发现？（引导学生讲清电池有正负两极，两极的形状，两极上的符号标志及文字说明，商标等）

个性化：尽量让c层同学回答，让b层学生补充。

二、动手操作，探究新知：（11分钟）

1、动手实验活动，连接简单电路。

（1）、讲述：动手试验，看看有多少种接法，可以使小灯泡发光。

（2）、预想：先根据已有经验，画出自己预想的接法，看看能画出几种？

2、汇报交流

师：哪个小组成功了？哪个小组想把你们的方法展示给同学们？

找一组学生进行汇报，并把老师板画的器材正确地连接起来。

3、实验探索：动手试试，先按自己预想的方法连起来能发光吗？再试试自己在实验过程中想到的其他方法，并画出连接图。

4、归结方法

三、合作交流：（15分钟）

1、你们小组试出了多少种连接方法？（小组上台展示图）

2、提问：（1）怎样连接才能使灯泡发光？（指导学生具体描述：电池和灯泡是怎样连接起来的。）

（2）电是怎样使灯泡发光的？

（3）有没有接上不发光的？你们是怎样接的？为什么不发光？

（4）在连接电路时你们还有没有什么发现？（如烫手等）为什么会出现这种现象？

3、实验：如果在电路中增加一个开关、电池夹、灯座，怎样连接能使小灯泡亮起来？

（1）、讲述：连接电路时，请注意先把开关闸刀扳起，电路连接完毕，经检查无误后再按下闸刀。

（2）、小组实验，连接电路，教师巡视指导。

（3）、画出连接的电路图。

（4）、交流：哪个小组上来展示一下，你们是怎样连接的？

四、拓展延伸，鼓励创新：（4分钟）

1、设计制作废旧电池回收箱。

2、布置设计作业：设计一个带有灯的小玩具。

板书设计

教学反思