我们一起记录春天 第一周教学设计

教学内容

我们一起记录春天

教材分析

本部分学习内容为依据时间和天气的变化，观察、记录春天天气和植物的种类、变化，了解天气对植物生长的影响。

学情分析

三年级学生大部分学生学习兴趣很高，对植物有一定的认识和了解，但不够系统和全面，缺少实验探究经历和经验。

对应课标目标

1.能说出周围常见植物的名称，并能对常见植物进行简单分类。

2.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。

3.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。

4.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议。

学习目标

1.通过对周围生活环境的变化观察和交流，了解世界是变化的。

2.通过了解生活环境周围更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩。

3.通过观察生活环境周围周围的植物变化，了解植物的生长变化。

4.通过头脑风暴、查阅相关资料，了解常见的天气现象及对植物的影响。

5.通过头脑风暴、查阅相关资料，了解观测天气需要记录的项目。

6.设计实验研究湿度、风力、风向的测量。

7.通过查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料，了解相关的植物变化。

8.用自己擅长的方式表达、记录观察结果，进行交流，并参与共享。

9.通过头脑风暴、查阅资料，了解植物标本的种类。

10. 设计实验制作腊叶标本。

学习重难点

1.用自己擅长的方式表达、记录观察结果，进行交流并参与共享。

2. 设计实验制作腊叶标本。

教学准备

学习网站  有关春天的视频、图片及文本资料 

教学流程

设计意图

复备

一、头脑风暴一起记录春天（第一课时）

（一）学习目标

1.通过对周围生活环境的变化观察和交流，了解世界是变化的。

2.通过了解生活环境周围更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩。

3.通过观察生活环境周围周围的植物变化，了解植物的生长变化。

（二）教学过程

以头脑风暴方式讨论单元问题，揭示项目活动主题，激发学生参与项目活动的积极性、主动性。

1.师生结合自身实例谈对“变化”的认识

（1）分享对“变化”一词的理解。

（2）以“新学期开学后，你发现***有哪些变化”为主题进行交流。

2.师生围绕“你眼中的春天有哪些变化”开展头脑风暴

（1）学生在教学论坛上自主评论，分享自己的思考。

（2）全班交流“你眼中的春天有哪些变化”。

二、制定观察记录春天的方案（第二课时）

（一）学习目标

1.通过头脑风暴，了解记录春天的方式。

2.用自己擅长的方式表达、记录观察结果。

（二）教学过程

1.以“怎样记录春天的变化”为主题开展头脑风暴

教师组织学生讨论“怎样记录春天的变化”，引导学生得出以观察日记记录春天的变化，以电子报、视频反映春天的变化，适时提出项目活动主题“一起记录春天的脚步”。

2.制定观察记录方案

（1）每位学生以评论形式发表自己制定的观察记录方案。

（2）全班分享观察记录方案，最终确定观察记录方案的主要内容。

3.提出写观察日记的要求

指向目标1的达成

指向目标2、3的达成

指向目标1的达成

指向目标1、2的达成

板书设计

教学反思