第四周教学设计 雾霾来袭

教学内容

雾霾来袭

教材分析

面对雾霾天气严重影响着石家庄市民的生活和生产的现实，特开设项目活动--“雾霾来袭”，引导孩子们了解什么是雾霾，雾霾的成因及影响，从而提出预防与减弱雾霾的有效措施与方法。

学情分析

因为对雾霾有切实的体会，所以孩子们的探究兴趣很大，但涉及一些专业知识，所以应随时指导。

有个别不能自觉进入学习或不能自主学习的同学，指定小组内专人负责帮助或老师个别辅导。

对应课

标目标

1. 想知道，爱提问，知道科学探究涉及提出问题，解答问题，将自己的结果与已有的科学结论作比较。 

2. 会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。

3.愿意合作与交流，懂得交流与讨论可以引发新的想法。

4.能提出进行探究活动的大致思路， 能对自己或小组提出的探究问题作出计划； 

5.能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。

6.能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果，进行交流，并参与评议。并与他人交换意见

7.尊重他人劳动成果。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

8.认识到科学是不断发展的，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。 

9.乐于用学到的科学知识改善生活。 

学习目标

1.通过老师引导，知道雾霾是是我们生活中的一种天气现象。

2.通过查阅资料和小组合作交流，了解什么是雾霾。

3.通过查阅资料和小组合作交流，了解雾霾是怎样形成的。

4.通过小组合作交流和查阅资料，了解雾霾对我们的影响。

5.通过头脑风暴、小组合作交流和查阅资料，知道我们针对雾霾天怎样保护自己。

6.通过小组合作交流、查阅相关资料，了解针对雾霾天气我们提出了哪些防护措施，能够给有关部门提出合理有效措施。

7.通过小组交流合作，能够对相关资料进行分析和整理，并按相关分工，完成小组学习成果。

教学准备

学习网站  有关雾霾的视频、图片及文本资料 

教学流程

设计意图

复备

雾霾来袭（第3课时）

学习目标：

1.通过整理上节课的资料，分组展示本组研究的课题。

学习过程：

进入情境：通过观察最近两周石家庄空气质量指数统计图，说说自己观察到的信息。

通过问题的递进式提出，激发学生想要探究的欲望后，提出本次项目活动的任务。

学生分组展示，其他小组可以质疑。

教师总结：如今的中国城市正遭受生态的惩罚。这是一个因果轮回，“人类的为所欲为造成空气污染，空气污染造就雾霾，而霾天又反过来吞噬人类健康与生命……对大自然的不敬，让我们正付出代价。”

雾霾来袭（第4课时）

学习目标：

1.通过头脑风暴、小组合作交流和查阅资料，知道我们针对雾霾天怎样保护自己。

2.通过小组合作交流、查阅相关资料，了解针对雾霾天气我们提出了哪些防护措施，能够给有关部门提出合理有效措施。

3.通过小组交流合作，能够对相关资料进行分析和整理，并按相关分工，完成小组学习成果。

学习过程：

自主学习 合作交流

1、各小组制定计划，分配任务。

2、小组成员自主学习，查阅搜集相关资料。

★每位学生都能自主学习，能够自觉搜集并熟悉、整理资料。要求：强调自主学习。

3、每位学生在课下和课外时间搜集、记录相关资料。

可进行拍摄、绘画、图书馆或电脑查阅、访谈等方式。

4、小组汇总资料。

★小组自建文件夹，能对文件进行归类整理。

5、小组成员按分配任务对本组内资料进行加工、整理，准备展示作品。

归纳总结：他们知道善待地球就是善待人类，真爱生态就是真爱生命，保护环境就是保护自己。环保从我做起，从点滴做起。

指向目标1的达成

分别指向目标1-2的达成

指向目标3的达成

教学反思