第七周 斜面

教学内容

斜面的科学

教材分析

本单元从学生生活经验入手，指导学生研究斜面的作用，认识斜面类的简单机械，研究螺旋的作用，斜面类机械的应用，螺旋是斜面的变形学生可能很感兴趣。

学情分析

学生对于动手实验参与度很高，只是看表面现象，但是又不能听从老师的引导，不能对实验结果进行分析。

对应课标目标

1．通过观察实验知道简单机械——斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。

2．能培养学生的实验能力——会做说明斜面有省力作用的实验。

3、愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。

学习目标

1、通过对比实验验证不同斜面的省力情况不同。

2、通过举例子、相互交流说出那些物体是变形的斜面。

3、通过比较能发现斜面与螺旋的相同点与不同点。

4、通过交流说出使用斜面的好处与不足。

5、通过观察从环境中至少找出三个应用斜面的地方。

重点难点

指导学生研究斜面的作用以及生活中斜面的应用。

教学准备

课件、斜面、测力计、钩码等

教学流程

设计意图

复备

                第一课时

一、进入情景：

谈话：要把一大桶油从地面运到汽车上，可以有不同的方法，其中有一种既简单又省力的方法，是从地面到车厢斜着搭一块木板，把油桶沿着倾斜的木板推上去。一块木板，当把它从低处到高处搭成一个倾斜的平面，并沿着它向上搬运物体时，它就成为一种简单的机械——斜面。

二、自主学习：

研究斜面的作用

　　1、讨论：一大桶油很重，一个人搬不动；可是沿着斜面，一个人就能把它推上汽车。这说明斜面有什么作用？

　　2、感受：把一个物体提高到一定的高度，体验利用斜面和不利用斜面由什么不同。

　　3、分析斜面的工作图，提出自己的猜想：

　　（1）重物被抬高的高度是否相同？

　　（2）重物被抬高时所走的距离是否相同？

　　（3）重物被抬高时是否有其他物体帮助托住了该物体？

　　 我们小组的猜想是　　 。

　三、合作交流：　

交流讨论实验方案，分小组开展实验。

　　①把木块立在桌上，将木板（光滑面朝上）的一头支在桌面上，另一头架在木块上，使其成为一个斜面。

　　②每组滚轮用测力计把它提起，观察用多少力？

　　③把滚动的圆木放在斜面下端，通过测力计拉着它沿斜面向上滚动，速度要慢、匀，观察用多少力？

　　④及时记录好有关数据。

　　5、分析整理。

　　6、汇报交流实验结果。

　　             第二课时

一、自主学习

　　三、把斜面“卷”起来

　　1、照图做一做，看看斜面卷起来会变成什么样子？

　　2、讨论交流：

　　（1）分析两图中蚂蚁爬行的路线由什么相同？有什么不同？

　　（2）卷起来的斜面由什么优点？

　二、合作交流　

3、画出几个不同坡度的斜面，将它们剪下来，卷在铅笔上，看看它们有什么不同？

　　4、交流本组的发现。

　三、拓展提升斜面的应用

　　1、多媒体课件出示斜面在生活中的应用实例，学生分析。

　　2、说一说，你还知道哪些生活中应用斜面的实例？

板书设计

　　4、斜坡的科学

　　斜面能省力

　　斜面不省距离　斜面越长越省力

教学反思