落地生根 教学设计

教学内容

落地生根

教材分析

本课在学习了动物生殖的基础上，引导学生关注植物的生殖，切实感受到植物的生殖各有高招，帮助植物生殖，让学生发现植物生殖的不同，通过亲身参与实践活动，感悟科学与技术的关系。

学情分析

五年级的小学生，不管是通过生活中的耳闻目睹，还是从影视节目中获得的信息，对于某些植物在生殖季节表现出的来各种行为，都有了些了解。因此对于本课的引领学生观察分析与整理资料，让学生感悟生命过程的复杂多样，难度不是太大。

对应课标目标

1、能收集植物生殖方式的资料。

2、能用多种方式记录各种扦插或嫁接后植物生长的现象。

3、通过比较发现各种植物生殖方式的相同点和不同点。

学习目标

1、知识与技能

●通过搜集资料认识一些可以利用营养繁殖的方式延续后代的植物;

●通过搜集资料知道几种营养繁殖的方法。

2、过程与方法

●通过合作交流学会用扦插、压条等方法繁殖植物;

●通过合作交流学会用地下茎、根、茎繁殖植物;

3、情感、态度与价值观

●通过老师引导认识到植物繁殖的方式是多种多样的;

●通过老师引导能够坚持栽培好一株植物;

●通过老师引导体验到创造生命的乐趣。

重点难点

搜集整理有关植物各种生殖方式的资料，能发现不同生殖方式的异同点，通过亲身参与的实践活动，感悟科学与技术的关系。

教学准备

课件 月季枝条 花盆

教学流程

设计意图

复备

第一课时

一、进入情景

1、提问揭示课题：我们都知道把种子撒到地里可以长出新的植物，可是不用种子可以繁殖吗？

二、自主学习

1、我们已经知道，多数绿色开花植物可以通过种子进行繁殖，除此之外，植物还有其他繁殖方式吗？让我们通过搜集的资料，一起研究吧！
　　2、请学生介绍自己所收集到的植物生殖方式的资料。
　　3、教师：植物经过开花、传粉和受精等过程，形成果实和种子。种子实际上已经是下一代了。
三、合作交流

1、小组交流讨论：
　　A：课本29页图中植物的繁殖方式有什么相同和不同，找出更多的例子说明自己的观点。
　　B：动物的生殖方式与植物的繁殖方式有什么相同点和不同点？
　　2、教师：在园艺和农业生产上，人们利用植物可以通过根、叶或茎等器官直接产生新植株的性质，帮助它们繁殖
　　3、让学生阅读课本30页的内容，了解扦插、压条和嫁接等生殖方式。

四、拓展提升

选择植物的一种生殖方法，亲自动手试一试，并观察植物的生长情况记录下来。

第二课时

1、进入情景

你想自己亲手种植月季吗？

2、自主学习

指导学生初步学会用扦插法繁殖月季花。

（1）讲解：用人工营养繁殖植物的方法，在农业生产、花卉栽培中应用很广，你们想学会其中的一些方法吗？下面我们就学习用扦插法繁殖月季花，让大家亲自做一做。（出示扦插法繁殖月季花的过程图）

（2）教师讲解并演示用扦插法繁殖月季花的操作过程。

（3）学生分组扦插月季花。

3、合作交流

（1）小组交流月季的扦插情况

（2）小结并评价学生操作情况。

4、拓展提升

学生阅读科学在线，了解特殊的植物营养生殖方式——组织培养

板书设计

种子      有性生殖

根

茎

叶      无性生殖

教学反思