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"设计我的单元"反思
上传：关春华(其它年级.1班) 上传日期：2014年05月06日 学生评价：4星 状态：正常
昨天学习了确定课程标准和学习目标、设计课程框架问题及多元评价方法，经过今天的学习，我对单元设计又有了更加深刻的理解，尤其是对“21世纪技能、课程标准、教学目标、学习目标、多元评价之间的关系”有了更透彻的理解。以下是我的一些想法：
21世纪技能是人类在21世纪工作、生活、学习所必须掌握的基本技能，它是国家制定课程标准的主要依据之一，同时对教师制定单元学习目标具有指导作用。因此必须始终以21世纪技能为核心，详细了解课程标准，而课程标准是教材开发的主要依据，决定了学科教材的教学目标。学科教材中的教学目标体现了课程标准的要求。因此在制定教学目标、单元学习目标的时候务必与课标紧密相连。
为了让学生在单元学习的过程中有所收获，框架问题设置的合理性至关重要，要考虑不同层次学生的学习水平，要能够调动每个学生的积极性，让每个孩子都能展示自己的想法和见解。可充分利用头脑风暴、“K-W-H-L”图表、思维导图等手段完成框架问题的设置。
在单元学习实施过程中，教师应根据学生的反馈（即形成性评价）及时调整框架问题、修正学习目标。
因此，如果想要顺利的进行单元学习，以上几方面的关系必须理解清楚。
信息处：张建辉老师 2014-05-06 21:08:07
“为了让学生在单元学习的过程中有所收获，框架问题设置的合理性至关重要”，怎样设计矿机问题比较合理？
其它年级.1班：吕文博 评价：4星 2014-05-06 17:03:35
反思清晰。
其它年级.1班：王花粉 评价：4星 2014-05-06 16:56:15
反思很到位
其它年级.1班：高若楠 评价：5星 2014-05-06 16:54:33
我今天对“21世纪技能、课程标准、教学目标、学习目标、多元评价之间的关系”印象也特别深。
其它年级.1班：庞召伟 评价：4星 2014-05-06 16:53:36
关系比较清楚