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模块2反思
上传：柴萌(其它年级.1班) 上传日期：2014年05月06日 学生评价：0星 状态：正常
两天紧张的学习下来，虽然对于有些问题还是依旧云里雾里，但是对于项目学习、框架问题有了初步肤浅的了解，从这两天的学习当中依旧学到不少思想和理念。
在学了框架问题之后，尝试着一步步的确定了自己的框架问题《民间美术—面塑》。我第一次意识到可以把美术学科与历史和语文联系起来进行拓展，通过这样的学习可以拓展学生的思维，激发学生的创新能力。
我现在明白框架问题的设计应该始终以学生为中心，支持学生的学习，基本问题的提出要是宽泛而开放的问题，帮助学生了解学科之间的联系。单元问题，它是单元的开放性问题，支持对基本问题的研究。内容问题，它是基于事实的、有确定的正确答案的具体问题。建立框架问题要在21世纪技能、课程标准、学习目标基础之上建立起来。而多元评价机制能评估学生的需要为完善和改进框架问题起到促进作用。
另一个问题形成性评价是用于评估学生的学习需求，它鼓励学生自主学习和合作，监控学习活动的进程以及检查理解和鼓励元认知，形成性评价就是一直围绕着学生开展的，它关注学生的学习过程而非结果，学生可以依据评价结果查看自己的学习情况及时对学习计划进行修改。教师可以监督学生的学习情况并及时发现学生的学习需要。
还有今天下午的单元结构关系学习清楚明白了21世纪技能、课程标准、学习目标、框架问题、多元评价机制之间的关系，这样为日后建立和开展项目学习打下结实的基础。