网络时代，你准备好了吗？

说到互联网，有太多的话题可以讨论。

从计算机进入课堂，到现在学生人人会使用计算机，短暂的时间，世界却发生着翻天覆地的变化。尤其是我们的学校，不仅是人手一台终端，我们的课堂更被“1:1数字化”全面覆盖。对于其他学校的很多学生而言，计算机与互联网的应用是学生回家后家长需要思考的问题。但是对于未来学校的我们而言，这却是时时刻刻离不开的学习工具。计算机与互联网不仅为我们提供了学习的便利，也向我们提出了更大的挑战。

21世纪，一个被科技与信息不断冲刷与颠覆的时代，一个对人才提出了更高标准与挑战的时代。未来的世界，我们无法设想，作为教师，我们必须正确的看待这个时代的变迁，我们必须最大化的挖掘学生潜能，帮助学生培养能够屹立于未来时代的核心技能。基于此，我们就要利用网络平台，培养学生使用网络、处理信息的能力。互联网为我们的学习提供了极大的便利：借助互联网，学生可以与他人在课外交流、得到对他们作品的反馈、以小组或结对的形式与学友实时地一起学习、参与交互式讨论、练习书面表达、练习口头表达、共享文本信息、文件和其他资源、收集来自不同个体的信息。这些便利可以帮助学生获得海量的学习资源、提供交流分享的平台，提高学生的学习效率，激发学生的学习兴趣。

但是，信息的开放也为学生上网带来了很多隐患，最为老师，面对各种各样的网络问题，首先不能急躁，要合理的看待，正确处理，引导学生安全负责地使用因特网。

面对学生利用学习时间网上冲浪的现象，强行限制不是最好的解决办法，学生大部分时间都在玩，应该设身处地的思考学生不能投入学习的原因，问题设计是否太简单、或太困难。建立学习小组、适时使用评价机制监督学生学习进程，并且要采用适当的激励机制鼓励学生积极投入学习。

互联网的信息全部公开化，学生在上网学习时极易遇到一些不适宜的内容。我觉得在这种情况下，不能过分夸大危害，而是平心静气的和孩子们谈一谈合理的使用互联网、正确看待网上信息的问题。另外，也可以采取设置防火墙屏蔽一些信息的办法。

也有一些学生利用网络平台，发布虚假、重伤信息。针对这类事件，就应该严肃对待了。我觉得对于犯了这样错的学生，可以给他们布置一个小项目，题目就是“网络欺凌的危害”，让学习自己搜索整理资源，思考、完成论文，最后形成一份宣传册。相信他们在阅读了大量的此类资料后，一定会对自己的错误行为有深刻认识。

总之，既然网络时代已经到来，既然我们要接受这场头脑的洗礼，那么，就让我们正确的面对吧。