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模块四的反思

上传：平毅(其它年级.1班)      上传日期：2014年05月07日      学生评价：3星      状态：正常      <精华>

        在模块四的学习中，设计和创建学生范例的工作让教师站在学生的角度去思考问题，有助于教师确定项目要求是否适合你的学生，也有利于教师确定相关资源的有效性和在教学过程中需要强调的内容和过程。在创建学生范例后，我对我原先的单元计划进行了一些调整和修改。我从学生的角度以课程框架问题为导向，对项目进行了研究，制作了用于展示学习成果的演示文稿。结果发现了自己设计的单元计划中存在的不足，现将学习的中存在的困惑写在日志中希望得到大家的帮助。在学习模块四时，我不断地问自己：“那些学习内容适合于运用研究性的方法学习吗？需要学生具备那些方面的能力？怎样才能反映出自己对单元内容的深度理解？如何指导学生开展有意义研究，避免表面现象？研究性学习一般如何进行?”在寻找这些问题的答案时，我修正了单元设计中过高和过低的要求，参照单元计划进一步修改了自己的题。

  • 信息处：张建辉老师    2014-05-08 08:52:07

    平老师每次的反思都能引人深思，值得学习。我还想问个问题，创建学生范例是站在学生的角度创建反思，还是站在教室的角度创建范例？创建学生范例的目的是什么？作用又是什么？

  • 其它年级.1班：姚瑶  评价：5星    2014-05-08 17:33:03

    从教学实际出发，对我自己的学习很有指导作用！

  • 其它年级.1班：王苏  评价：0星    2014-05-07 19:43:26

    平老师对创建学生范例的思考结合了自己的教学经验，非常值得借鉴，“那些学习内容适合于运用研究性的方法学习吗？需要学生具备那些方面的能力？”我也在思索这个问题。

  • 其它年级.1班：冀兰芳  评价：4星    2014-05-07 17:15:22

    有思考，有收获，我们一起学习

  • 其它年级.1班：张晓辉  评价：4星    2014-05-07 17:08:34

    平老师在培训的过程中，不断地对单元设计进行修改，找我一起探讨、教研，真是精益求精啊，佩服！

  • 其它年级.1班：张可  评价：4星    2014-05-07 17:08:00

    反思深刻，把学生范例的创建与自己的单元相结合，我们也应该从这个方向去反思自己的单元设计