展示学生作品

        1．以上哪些设想能轻而易举地运用到我自己的课堂？

    在展示设想中，在我的课堂采取的是小组活动：建立四到五个人的小组。给学生一定的时间在小组中分享他们的作品，并另外给予时间，让小组成员对其他组员的作品给出书面的反馈。 全班活动：让每个学生在全班面前运用投影设备来展示自己的作品。学生陈述完之后由听众评论或提问。指定学生相互评阅各自的作品。评阅时全体学生应遵循为这个项目而制定的评价量规并使用量规中的评阅用语。
    2．要使学生进行有效的展示我需要做些什么？

    在学生进行有效展示之前，作为老师要做好充分准备。在展示开始前要准备必需的展示工具（软件和硬件设备），作品展示评价量规让学生有所依据，对于小组展示要选拔适当的人员进行展示，对各组学生进行访谈，了解他们论点、论据。掌握他们的作品完成情况，给予必要的帮助。在学生展示的过程中，作为教师要认真聆听，必要时要给予正确的评价，适时的鼓励是非常重要的。注意展示过程中时间上的安排要合理。在展示结束时，要给予总结，必要的小奖品也是对学生的一种激励。

    3．我如何支持学生给他们的同伴提供有建设性的反馈意见？

    作为教师为支持学生给他们的同伴提供有建设性的反馈意见首先采用激励性语言鼓励学生大胆说出自己的想法，对发言流利、声音响亮的同学给予表扬，由此建立起他们评价的信心。激活他们的思维，使他们在轻松愉悦的学习交往中主动发言，积极交流。有学生给他们的同伴提供有建设性的反馈意见时，我们注意充分理解和尊重学生的发言，学会放下教师的架子，学生能够表达自己的感受、意见和结论，就应该表扬，值得加分，当同伴给提出了有建设性的意见后，教师加以恰当的点拨，以促进学生们不断的修改自己的作品。教师只有学会倾听学生的评价意见，善于发现学生问答中富有价值和意义的充满童趣的世界，体验学生的情绪，学生才会在课堂上敢说，敢议，敢评。
    4．我将采取什么样的策略来确保学生利用同伴反馈和自我评价来改进他们的作品？

    为了确保学生利用同伴反馈和自我评价来改进他们的作品，在展示活动后要有跟踪展示，对比展示，让学生把改进前后的作品发布出来。