反思与收获

回想我们培训的日子仿佛还在昨天，不知不觉间寒假生活已经接近尾声，在这两次集中的培训之后，我对于项目的了解也还是浮于表面。

在项目的设计之前，首先需要有对于课程标准和学习目标的设定，并在此基础上融合学科间的知识，再提出框架问题。课程目标需要查询国家的大纲，并针对不同年龄段的学生进行不同的选择。学习目标的设定也要依照于此。并且所有的这些都是在参照21世纪技能的基础上融合并选择的。

框架问题的提出可以称为整个项目的支架，只有合适的框架问题才能为项目设计和开展的铺垫。 内容问题作为最具针对性，有标准答案的问题是与课程内容关系最紧密的。单元问题，相对开放一些，而基本问题的提出更是让项目变得深化并且能使学生对项目本身进行深入思考，进行高级思维的锻炼。

在框架问题设置完成之后，可以说成功了一半，接下来就是学生范例和出版物的设计，教师需要切身的体验才能真正了解学生在学习进行的过程中会遇到什么样的问题，才能针对预设的问题进行相应的解决措施，如果教师不提前进行预设的话，在项目进行中可能会出现许多意料之外的问题。 但是需要注意的一点是，学生范例一定要站在学生的角度上，以学生的知识程度进行模拟，否则并不能真正达到效果。

在最后，对于项目的进行过程和实施计划，也要具体到每一节课。在这次培训过程中张主任给了我许多宝贵的意见和建议，还有一同参与培训的小伙伴，思想的碰撞迸发出更加真多的火花，虽然我的项目还不成熟，但是我会使自己在今后的学习和工作中坚持改进，不断思考。