当前位置：学习日志 -> 模块8反思课程

模块8的反思

上传：张晓辉(其它年级.1班) 上传日期：2014年05月12日状态：正常 <精华>

经过这几天的英特尔培训，我受益匪浅，学到了许多之前没有接触过的知识。从这次培训中我感觉到信息技术带给我们的生活是那么多样多彩。老师所传授的知识也要随之改变，教具、书本、理念都有随着信息技术的变化而变化，从而适应适应社会，适应潮流，才能不断地适应学生。对于《21世纪技能》我最感兴趣的是修改单元计划，计划的最初制定可能有一些盲目性，在后续的学习、反思、复备中，单元计划可能会有不妥之处，要根据教学的变动来及时得条件和修改单元计划。

框架问题：

课程框架问题鼓励学生应用高级思维技能，帮助学生充分理解核心概念，为组织事实性的信息提供框架。课程框架问题的组成是1.基本问题，是一个宽泛而开放的问题，指向大概念和持久的理解。基本问题常常跨越学科，帮助学生了解学科之间的联系。2.单元问题，它是直接联结单元的开放性问题，支持对基本问题的研究。3.几个内容问题，它是基于事实的、有确定的正确答案的具体问题。

形成性评价要具有多样性和实用性，要做到以学生为中心。制度详细的评价量规，作为能够明确学习进度和掌握程度的重要环节。要把它贯穿到单元学习里。运用多元评价来贯穿于整个学习过程，鼓励自主与合作，使学生参与学习过程。在单元进程中及时获得学生对知识的掌握情况和信息反馈，并有效地促进自身单元计划的修改完善。

学生利用因特网查找各种资料，有关本单元的作者资料，图片，视频，音频等，帮助自己加深对单元内容的理解。在网络上进行交流，评价，发表自己的评论，全体学生都能浏览，产生火花的碰撞。把教学反思，班级重大事件，学生日志写在博客上，博客与学生的博客链接，与学生适时进行网络交流，使交流不受空间、时间的限制。

通过学习，我对学生将如何展示他们的学习？他们将用什么技术工具来展示他们的学习？感受颇深。首先，应该考虑技术工具的长处以及每一种技术工具最擅长于支持哪种类型的内容。其次，考虑在单元中让学生以何种方式使用技术工具？使用它们的目的是什么？使用何种技术，应取决于该技术在支持所学内容和学习目标方面的优势,适用于学生本单元项目的工具有多种：
1.自己每节课都要使用到PPT，使用PPT能够直接明了地展示本单元的框架问题、本节课的学习目标，学习任务，看得明白清晰，PPT能够展示图片、视频，超链接网站，吸引学生注意力，提高学生学习效率，PPT贯穿整堂教学，明晰学生思路。2.针对本单元的学习，可以指定一个有关冰心以及冰心作品的电子报或者是手抄报，从中展示自己的学习成果，手抄报自己配图，配文字，电子报有电子报模板，在模板上制作电子报，学生可以从因特网上搜集冰心的图片，冰心作品的介绍，以电子的方式做好电子报，再修改，最后打印出来。3.学生把本单元的读书笔记，发表在博客上，全班学生以网络的形式进行交流，博客的交流不受空间、时间的限制，在这一网络平台上，学生的火花进行碰撞，以巩固本单元的学习目标。
针对学生进行有效的评价，是提高学生学习兴趣，促进自己有效的教学，增加学生和老师的默契程度的重要途径，在我的教学中，评价体系占据了很重要的位置。评价学生不是简单的“你很棒！”“仍需努力！”等这种机械的语言，这种语言不能有效地刺激学生的神经，让学生产生不了共鸣，不是让学生发自内心的认同。评价体系要细致，到位，每一项都要体现，针对语文科目，我的评价体系分为“字词、阅读、国学、写作、综合实践、口语”等各项，学生在学习语文的过程中，每一项都能找到评价项目，实行加分制度。针对学生的倾听能力的培养，每节课上我都要评“倾听小明星”，促进学生的倾听效率。每月底进行一次总分，然后发奖品，以促进学生的发展。