单元作者

姓名

高若楠

学校名称

精英未来学校

学校地址

东岗路75号

所在省市

河北省石家庄市

单元概览

单元标题

 珍惜时间，从我做起。

单元概述

学生自己制作自己一天的时间记录表，通过画表，写时间，合理安排自己的生活，去认识时、分、秒，能读表，并体验时间的长短，养成珍惜时间，会合理利用时间的好习惯。

涉及的学科领域

数学、思品、手工、

年级

二年级

所需课时数

例如：8次40分钟的课，2周，

单元教学基础

针对本单元的课程标准

知识与技能

能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。

数学思考：

在观察和操作等活动中，能提出一些简单的猜想

问题解决：

能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决

体验与他人合作交流解决问题的过程。

情感态度

对身边的数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。

能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道尊重客观事实。

学生学习目标/学习成果

学

1.通过制作一天的时间表，认识时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒

2.通过合理的安排自己一天活动所用的时间，建立1时、1分、1秒的时间观念。

3.通过时间表，体会时间与日常生活的密切联系，知道时间的重要性，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

课程框架问题

基本问题

 时间重要吗？

单元问题

 怎样合理安排一天的时间。 

内容问题

1.       时、分、秒之间存在着什么联系？

2.       1小时、1分钟、1秒钟都能做哪些事情？

3.       怎样准确读出钟面上表示的是几时几分？

4.  4.    怎样计算经历的时间？

评价计划

评价时间线

评价概要

描述你和你的学生要使用的评价。这些评价在整个学习周期内用来评估需求，设定目标、监控进展、提供反馈、评估思维和过程以及反思学习。这些评价可包括图形组织器、日志提示问题、随堂记录、自查表、会谈、提问和评价量规。也请描述你要评价的学生学习的产物，如作品、演示文稿、书面文档或表现等，以及你要使用的评价方法。在教学过程部分中描述由谁来使用这些评价、如何使用以及在何处使用。

单元教学细节

前需技能

 开始本单元之前学生应该具备的概念知识和操作技能

教学过程

对教学周期的清晰写照－描述学生活动的范围和顺序，解释学生如何参与规划自己的学习

为差异性教学所作的调整

有特殊需求的学生

描述为学生所作的调整和提供的支持，如：额外的学习时间、调整后的学习目标、修改后的作业要求、分组、作业日历（完成作业的期限）、适应性技术，以及专家的支持等。列出你将使用的具体的资源。也请描述对于学生如何展现他们的学习所作的调整（如：用口试取代笔试）

非本地语言学生

 描述语言方面的支持，如由能力更强的双语学生或社区志愿者为英语学习者提供教学和辅导。描述适应性材料，如用学生的母语编写的课文、图形组织器、有插图的课文、双语字典，以及翻译工具。列出你将使用的具体的资源。也请描述对于学生如何展现他们的学习所作的调整， 如使用母语而非英语，或用口试取代笔试

有特殊才能/天才学生

描述学生可以用来探索课程内容的各种不同的方式（包括独立学习），以及学生可以用来展示或表现他们所学内容的各种不同的选择，如更富有挑战性的任务、需要深入研究的扩展、对他们自选的课题作广泛的调研，以及开放性的任务或项目。列出你将使用的具体的资源。

单元教学所需材料和资源

所需硬件 (勾选所有需要的设备)      

 照相机

 计算机

 数码相机

 DVD播放器

 网络连接

 激光盘片

 打印机

 投影设备

 扫描仪

 电视

 录像机

 摄像机

 视频会议设备

 其他      

所需软件 (勾选所有需要的软件)

 数据库/电子表格

 桌面出版

 电子邮件软件

 百科全书光盘

 图像处理

 网页浏览器

 多媒体

 网页制作

 文字处理

 其他      

印刷材料

课本、课程指南、故事书、实验室手册、参考资料等

补充材料

为了实施你的单元而需要订购或汇集的必需物品。为课程学习而特别配备。不要包括所有教室里必备的日常用品。

因特网资源

支持单元实施的网址(URLs)

其他资源

实地考察、实验、特邀嘉宾、导师、其他学生/教室、社区成员、学生家长等