辉煌的中华服饰（框架问题）

单元标题

辉煌的中华服饰——品味中华服饰之美

单元概述

本月是我校的中国传统文化月，我们班选择的是“中国传统服饰探源”，我校以根植中华弘扬中国传统文化为办学理念，我们也希望通过项目学习，搜集资料、协同作业、制作宣传海报、布置展栏等活动，让学生对中国传统服饰的演变有所了解，更激发他们对中国传统文化的热爱，激发学生作为一名炎黄子孙的自豪感。

针对本单元的课程标准

1.培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。

3. 具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
4.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
5.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 
6.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
7.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
8.与人交流能尊重、理解对方。
9.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
10..听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
11.表达要有条理，语气、语调适当。
12.能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。

学生学习目标/学习成果

知识与技能目标：

1、通过广泛阅读，了解中国各朝代具有代表性的服饰、特征。

2、通过深入阅读、协作作业，能找到与单元项目相符合的资料，并能通过图文对照，深入了解各朝代服饰特点，完成演示文稿介绍。

3、通过阅读相关资料、网上搜索，了解我国服饰与人们生活和社会生产的关系，由此体会人类的文明进步与社会的发展。

4、通过了解中国传统服饰的发展、演变，初步学会欣赏优秀的传统文化，慢慢达到以文化滋养心灵的目的。

5、学习上网浏览、查询、筛选资料的方法，会使用搜索引擎等查询工具。

过程与方法目标：

1、通过项目学习，掌握一定的自主学习的技巧。

2、在与同伴的共同活动中，提高人际交往能力，并在小组内充分发挥主人翁意识，提出有意义的见解，帮助同伴共同解决学习过程中的问题。

3、通过展示作品，能概括、清晰地把各朝代服饰的特征、演变及与生活的关系介绍给大家，培养口头表达的能力。

情感、态度与价值观目标：

1、通过上网浏览图文并茂的服饰文化介绍，对阅读产生浓厚的兴趣。

2、以服饰欣赏为切入口，通过广泛阅读有关中国传统服饰文化的资料，了解我国服饰与人们生活和社会生产的关系，由此体会人类的文明进步与社会的发展。

3、通过了解服饰的变化，体验社会的进步与发展，继承与发扬我国优秀的传统文化，激发爱国情感。

4、在学习过程中培养自主探究的精神，增强自主学习的意识。

5、在小组协作学习的过程，提高团队协作的精神。

课程框架问题

基本问题

什么是文化？你怎样看待“文化滋养心灵”？

单元问题

面对中国传统文化日渐消弱的现状，我们该怎样继承与发扬优秀的传统文化呢？

内容问题

中国传统服饰是怎样演变的？历朝历代的服饰有哪些变化？

影响服饰发生变化的因素有哪些？

透过服饰演变看中国传统文化，怎样认识中国优秀文化的形成与发展？