《中国传统服饰》单元设计

单元作者

姓名

郭晓辉

学校名称

精英未来学校

学校地址

石家庄裕华区东岗路75号世纪花园小区内

所在省市

河北省石家庄

单元概览

单元标题

中国传统服饰

单元概述

涉及的学科领域

语文 历史 美工

年级

四年级

所需课时数

一个学期

单元教学基础

针对本单元的课程标准

1、联系自己身边具体、美观，实用的服饰，通过搜集，观察、制作、解决问题等丰富的活动，感受服饰的美和历史意义。

2、初步学会从语文，历史，美术的角度去观察事物、思考问题，激发对中国传统文化的兴趣，以及想要深入体会的愿望。

3、在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。

4、在学习活动中获得成功的体验。锻炼克服困难的意志，建立自信心 。

5、所有的学习目标通过多种策略得到评估，而且贯穿整个单元，大部分学习目标在单元中得到评估。

学生学习目标/学习成果

知识与技能：

1、认识，了解各个历史朝代人们的服饰的款式、色彩、质地。

2、明白各个历史朝代服饰的意义。

过程与方法：

1、以历史为主线，通过上网搜集有关传统服饰的种类。

2、设置一系列的活动：绘图服饰注释其特点， 自己动手制作，并服饰表演，全程拍摄记录。

3、懂得怎样合理安排自己的任务，并与人沟通合作。

4、每个环节互相点评补充：一个缺点，两个优点，对缺点再提出一个建议。

情感、态度与价值观：

1、发展乐于探求知识的情感。

2、对中国传统服饰产生浓厚的兴趣。

3、培养合作精神，团队意识和责任感。

课程框架问题

基本问题

如何传承我们国家的文明？

单元问题

1请在今天的时尚服饰中寻找传统服饰的影子？

2请设计一款具有传统服饰元素的时尚服饰。

内容问题

5你最喜欢哪一款服饰？为什么？

评价计划

评价时间线

评价概要

在学习开始前，出示K-W-L表格问卷进行调查讨论会形式的交流、表达和反馈。

让学生以小组为单位关于内容问题策划活动，每人都要设计策划然后发表到学习日志上，小组交流汇总整合一份详尽完整的策划。二次发表到学习日志。

然后任务下放，以小组为单位进行制作，可以借助外力，形成成果。在此期间还可以就实际操作可行性对策划进行修改。由小组组长记录（视频，照片）本组的这一过程，定期上传日志。

最后以T台的形式，在班级进行服饰的展示和介绍，设置一个表格，从各个方面对服饰的展示进行点评，再由专职小组（每一组都要出一名学生）全程记录，打分点评。

回顾整个学习过程学生在日志上第三次发表反思总结。