单元作者

姓名

平毅

学校名称

精英未来学校

学校地址

石家庄市东岗路75号

所在省市

河北省石家庄市

单元概览

单元标题

 走近冰心

单元概述

学生通过阅读冰心的《别踩了这朵花》《再寄小读者》《肥皂泡》《大舞台》和《送别冰心》这六篇文章理解基本问题：什么是爱？，贯穿整个单元，学生通过阅读冰心的研读了解冰心其文、其事，从而对冰心形成初步的印象，能够受到“爱”的熏陶和感染。并以手抄报和读后感的形式呈现自己的学习成果。

涉及的学科领域 美术、音乐

语文

年级

四年级

所需课时数

例如：14次40分钟的课，2周，半个月，等等

单元教学基础

针对本单元的课程标准

（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

（三）习作
1．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
2．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
3．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
（四）口语交际
1．在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得

修改标准次序的、有针对性的、期望学生达到（而不仅仅是稍加强调）的、并将在单元结束时评价的标准。

此粘贴你的标准。修改标准、删减条目，以符合这个特定的单元。由此产生的本部分的标准应该是有优先

学生学习目标/学习成果

知识目标：1、正确认读要求“会认”的三十个生字，正确书写要求“会写”的四十九个生字。
2、运用工具书，联系上下文理解、体会课文中重点词语的意思，并联系运用。
3、积累优美词句，背诵指定的篇目和段落。
过程与方法：
1、通过朗读、默读、讨论交流等方式，理解课文的主要内容，把握课文中作者的思想感情，感受人物形象，并留意文章在语言表达方面的特点。
2、根据推荐的课外阅读篇目进行拓展性阅读，开展语文实践活动。
情感和价值观：
了解冰心其文、其事，从而对冰心形成初步的印象，能够受到“爱”的熏陶和感染。

课程框架问题

基本问题

什么是爱？

单元问题

为什么有了爱就有了一切？为什么冰心能够永远保持着一颗善良而纯洁的童心？？

内容问题

1、仔细地读《别踩了这朵花》《再寄小读者》《只拣儿童多处行》这些作品

你从中感受到了什么? 3

2从《肥皂泡》《大舞台》这篇课文中你又感受到了什么？什么地方体会到的？

3、谈谈人们是怎样以独特的方式送别冰心的？冰心为什么又被称为百岁老人？

评价计划

评价时间线

评价概要

在学习开始时，用谈话和 K-W-L的形式对学生已有的知识进行诊断，在项目学习中主要采用自评、小组互评、老师观察评价的方式进行评价。项目结束后每人写出学习心得和反思，并整理自己的作品集班内展出评比。