关于英特尔教育培训的学习总结

 

进行了一周的英特尔教育培训，超级大量的信息在我的头脑中冲击，爆发，太多的感受，不知要从何说起。由“传统课堂”转变到新课堂。不是用嘴说说，走走形式就行了的，而是要从思想认识上完全转变为以学生为中心，把课堂真正完全还给学生。所以，这次培训，对于我来说十分重要，让我学会明白了很多东西，也从思想上对项目性学习有了具体的、深刻的、新的认识。

下面我就以这次单元学习的学习模块步骤对我这次学习进行总结和反思。

模块1：用项目进行教学

21世纪是个飞速发展变化的时代，在这一时代我们要以高级思维和21世纪技能为目标，设计技术支持下的项目性单元学习计划，这样才能培养出符合这个时代的需要的真正人才。

  模块2：设计我的单元

    在这一部分，我们着重学习了怎样确认课程标准和学习目标，，在此基础上设计框架问题，并考虑多元化评价方法来促使学生的学习。这一部分是最重要、最难的部分，也是我感受最多的部分，

1、课程标准和学习目标的确定。

     在基于项目的或以学生为中心的学习单元中，学生用作品或表    演来表明他们的学习符合课程标准的要求。这种学习是对传统的基于课程标准的考试和测验的补充。

2、设计课程框架问题

    课程框架问题通过强调对学生有趣而又重要的主题，把学科内或不同学科之间的学习关联起来。

3、多元化评价工具的设定。

    形成性评价目的：a评估学生需求b 鼓励自主学习和合作c监控进程d检查理解和鼓励元认知。终结性评价的评价目的：展示理解和技能。

4、创建评估学生需求的评价

    该评价应该有助于了解学生已有知识、学习兴趣、薄弱环节或单元中的模糊概念。

模块3：基于网络合作学习

    21世纪是个网络时代，21世纪技能其中最重要的一项也是网络媒体素养，所以将网络应用整合于单元教学之中，有效地运用技术来支持和评价学生的学习就显得色尤为重要。而我们学校的数字化完全有助于这一项能力的培养。

模块4：从学生的角度看待学习

    虽然我，我们新课堂要把课堂真正还给学生，放手让学生去自主学习，可是学生范例还是必须要有的，它可以帮助我阐明单元的预期学习目标和改进教学设计的，能够确保是否实现了学习目标。

模块5：评价学生学习

    说到评价，这是“传统课堂”和新课堂都十分关注的，只是我们的评价是多元化贯穿始终的。所以这一部分又单独列出来进行学习和回顾。

1、创建评价量规 ；

2、促进学生积极参与评价过程；

3、创建对学生自主学习的评价 ；

4、运用技术来支持和评价。

模块6：为学生的成功做出规划

    说到“因材施教”，大家都赞同，可是怎样才能真正做到？基于我们学校的小班化，个性化不难为每一个学生的多样化需求，而进行不同的成功规划。让他们自己在不断的成功中找到自己的快乐。

模块7：为单元实施做好准备

    要做好项目性单元学习，时间耗时长，准备工作也一定要充分全面，所以：

1、相关材料一定收集全面

2、创建演示文稿、文档、电子表格或基于网络的资源

3、单元计划一定做好

4、创建管理文档，

5、创建记录学生的学习档案