风雨见彩虹，雨后有晴空！——培训反思

风雨见彩虹，雨后有晴空！——培训反思

经过7天的培训，发现现在的自己并且跟从前的自己说再见！培训的辛苦如春日的雨露，一点一滴的润泽含苞的花蕊，等待我们结出丰硕的果实。培训课程从1、用项目进行教学；2、设计我的单元；3、基于网络合作学习；4、从学生的角度看待学习；5、评价学生学习；6为学生的成功做出规范；7、为单元实施做好准备；8、展示单元作品集八个模块开展。每个模块都有各自的主题，并且成为一个有机的整体，将我们的单元计划逐步完成一个完整的整体，制作成项目学习的网站。

对我来说，整个培训最为浓墨重彩的莫过于设计我的单元、评价学生学习、展示单元作品集与网站的制作三个部分。

1；设计我的单元：项目性学习的单元计划，是我接受的最新的最有成效的一种学习模式。项目性学习更是一种最新的教育理念。项目性学习，从学生感兴趣的生活实际情景出发，采用框架问题的模式从与生活相关的基本问题、与单元主题相关的单元问题、与具体知识能力相关的内容问题入手，设置基于网络、支持自住学习、合作交流、探索提升的各个环节，在评价量规的指导下，完成自己的项目。

2；评价学生学习：学生在项目性的单元计划学习中，需要合理的评价来指导自己的学习，查看理解的情况。在我们的项目性学习中我们设置了多远的评价方法。形成性评价，能有效评估学生需求、鼓励自主学习与合作、监控项目进展情况；终结性评价，能展示理解和技能。值得一提的是，英特尔未来教育项目评价项目为我们提供了不同目的的多种评价方法、使用指导、具体工具，并通过许多很多成功的案例向我们解释如何使用。

3；展示单元作品集与网站的制作：学习网群，是7天以来一直陪伴我们的学习阵地，当学习的最后，我们将自己设计的项目性单元学习计划，也制作成学习网群中的一员时，那种激动的心情让我久久不能平静。从这一刻开始，我充分认识到这种学习方式的独特优势与强大动力，它将我们的现实生活学习的需要与互联网相连，互联网从家长口中的洪水猛兽成功转型为我们学习的强大引擎。

一周的培训，紧张、忙碌、甚至些许痛苦……但风雨之后，虹桥晴空，天朗气清，我们继续快乐地培育自己成长为一名合格的未来教师！