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课程反思

上传：杨曼(其它年级.1班) 上传日期：2014年05月14日状态：正常

将近一个星期的英特尔课程培训，虽然学习过程紧张而忙碌，却让我受益颇多。从最初的茫然无措到后面越来越清晰的思路，让我真正认识到了自己教学中的不足，这次的培训，使我的思想有了大的转变：

模块一项目的学习让我强烈的感受到社会发展变化之快，飞速的发展让我们不得不去适应这个社会，在教学上要运用新的教学方法，以学生为中心，让学生去探索去研究，培养学生的能力，而不是老师的灌输。

模块二学习了框架问题，也是我觉得很值得学习的地方。联系到我的单元计划，1、使用课程框架问题，可以将学习脸谱进行对比、综合、解释、评价等，美术学科和历史学科研究的知识联系起来。 2、基本问题是宽泛的、开放式的问题，帮助学生更好的了解学科之间的关联，学习跨学科的领域知识。3、单元问题是仅针对某一单元或项目的开放式问题，支撑基本问题，帮助学生从收集到的信息中，构建他们自己的大案和理解。 4、内容问题是有一系列确切的，基于现实的答案。5、形成性评价具有多样性和实用性，是以学生为中心的评价。要制定详细的评价标准，并利用多种评价方式，鼓励学生自主学习与合作。

模块三学习基于网络合作学习。在单元中利用21世纪技能——研究、交流、合作和问题解决等。利用网络技术例如QQ群、微信群、飞信等技术手段进行课下交流，传达重要消息等；利用网络日志、学习网群、班级日志等可以让学生及时相互交流、相互评价，反馈信息。

模块四从学生的角度看待问题。充分利用网络工具，了解学生的内心想法，了解学生的需求，以此为依据，设立合理的基本问题、单元问题和内容问题。设置合理的时间，为学生创造良好的学习环境，一切从学生的角度出发.

模块五如何促使学生积极参与评价过程？让我重新认识了评价：1、要设置合理的可实施性的评价标准。 2、评价活动要生动有趣，学生愿意参与进来。 3、及时对学生给予鼓励和肯定。

模块六从内容、过程、作品、学习环境这四个方面思考了自主学习的学习者，对于差异性教学，我们要跟据不同学生的需求制定不同的教学。特殊需求的学生：采取合作学习、图形组织器、运用先备知识、明示策略教学、替代性评价、辅助技术等方式。2、第二语言学习者：通过各种围绕项目开展的活动，教导使用少数语言的学生学习新语言，创造支持第二语言学习的课堂环境。3、针对天才学生:在对项目进行调整，由简单至复杂，由少面到多面等层次上升的方法进行教学，提出更高难度的问题，给出更加复杂的、具有挑战性的任务。

模块七为单元实施做好准备。我们讨论了运用提问、头脑风暴、合作探究等方法将课程问题正和到实际课堂中。

模块八展示单元作品集。我们完善了作品集，并学习创建了网站。

整整六天半的时间，我们结束了英特尔项目的学习，时间很短，却很充实，下一步，我将要利用我学到的知识实施到课堂中去，改变最初的教学，向新的方向迈进成功的第一步！