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课程标准学习 第三天

上传：王彦光(其它年级.1班)      上传日期：2015年04月22日      学生评价：5星      状态：正常

课程标准学习  第三天

   今天完成了语文课程标准的第二部分。
第二部分的内容有：课程目标与内容（总体目标与内容），以及各个学段，从第一学段1-2年级，第二学段3-4年级，第三学段5-6年级，到第四学段7-9年级。

   课程总目标与内容，是从“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面设计。

    第一学段1-2年级，第二学段3-4年级，第三学段5-6年级，到第四学段7-9年级。各个学段都是从“识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习”五个方面来阐释。四个学段是逐步过渡，逐步递进，盘旋上升的过程。
 
    语文学好，从基本的来说，就是练习听、说、读、写。学生的识字与写字是第一学段的重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。 阅读，是学生提升语文能力的根本途径，也是获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。习作，第一学段定位于“写话”，第二学段开始“习作”，这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。在写作中，可以锻炼学生的观察能力、思考、表达和创作能力。这个习作过程，一定要学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。一定严格抵制学生抄袭的行为，从小养成良好的习惯。口语交际，学生应学会倾听和表达。综合学习，是学生应该在生活中，在活动中，以及通过网络平台，多元化地实践性学习语文。

    在不断的阅读，回答问题，思考的过程中，我们慢慢熟悉了语文课程标准的总目标和内容，以及各个学段的课程目标与内容。

 

  • 其它年级.1班：于丽洁  评价：5星    2015-04-22 16:44:19

    语文学习，就是听说读写能力的培养

  • 其它年级.1班：张云娜  评价：5星    2015-04-22 16:33:53

    把握住了听说读写的教学重点，更加准确并有针对性。

  • 其它年级.1班：苏梦  评价：5星    2015-04-22 16:10:09

    我们不断阅读，深入理解，合作交流，相互促进