课程标准第四天反思

今天把语文课程的内容都看完了，小组也进行了讨论，内容不少，但我们也都耐心的看完了。

主要看的实施建设这部分，教学建议，评价建议，也了解了一些具体的建议：

1．关于识字与写字的评价
汉语拼音学习的评价，会认读、拼读，讲正确的普通话
识字的评价，要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书查检字词的能力。
写字的评价，要考察学生对于要求“会写”的字的掌握情况，重视书写的正确、端正、整洁，在此基础上，逐步要求书写流利。
2．关于阅读的评价
包括：阅读、朗读、诵读、默读、精读、略读的评价
3．关于写作的评价
写作的评价，要重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感，鼓励有创意的表达，引导学生热爱生活，亲近自然，关注社会。
写作材料准备过程的评价，重视对作文修改的评价。评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的；可以用等级表示，也可以用评语表示；还可以采用展示、交流等多种方式。
4．关于口语交际的评价
口语交际的评价，须注重提高学生对口语交际的认识和表达沟通的水平，应按照不同学段的要求，综合考察学生的参与意识、情意态度和表达能力。
5．关于综合性学习的评价
综合性学习的评价，应着重考察学生的语文综合运用能力、探究精神与合作态度。评价要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度进行探究。
了解了更多的关于具体课程的理论，等待着实践。