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三维目标
册数
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目标依据
（学段目标）
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目 标
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方法与过程
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质量评价
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情感态度价值观（1-4册）
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1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、体验音乐美感。
3、培养乐观态度、友爱精神与民族意识。
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体验、欣赏、引导与综合型表演相结合
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形成性评价为主
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第一册
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∮激发和培养对音乐的兴趣。
∮开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
∮能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴缩创活动。
∮培养乐观的态度和友爱精神。
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知识与技能
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识谱
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1、 认识音的强弱、长短
2、 认识简单的音符与节奏符号
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通过wawayaya教学软件进行游戏式学习
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课堂WAWAYAYA游戏通关测试，按通关时间、正确率进行等级评价。
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歌曲
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1、 每学年能够背唱歌曲2～4首。
2、 知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。
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1.指导学生演唱的正确姿势。
2.指导学生能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
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课堂形成性评价与期末终结评价相结合
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演奏
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1.能够认识常见的打击乐器。
2.能够听辨打击乐器的音色，
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1. 打击乐器为歌曲伴奏。
2.听辨打击乐器的音色。
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课堂形成性评价与期末终结评价相结合
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欣赏
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能够感受音乐的情绪、力度、速度、节奏、节拍、风格、并能各种简单的形式进行表现。
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1.聆听动画主题歌
2.欣赏影视作品中的配乐
3.影视剧配音、配乐表演。
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课堂形成性评价
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舞蹈
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1、 能够根据不同的音乐律动进行简单的大肢体动作。
2、 能够模仿、摆造型。
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1、 有趣的音乐刺激肢体动作。
2、 动物造型激发模仿表演。
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用游戏的方式展示学习成果。
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音乐与相关文化
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1.能够感受和捕捉生活中的音乐。
2.乐于与他人共同参与音乐活动。
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1.通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。
2.参加社区或乡村的音乐活动。
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1.通过知识问答和音乐调查表等形式掌握学生对音乐文化的了解程度。
2.根据学生对一学期的参与度来评价
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第二册
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∮激发和培养对音乐的兴趣。
∮开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
∮能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴缩创活动。
∮培养乐观的态度和友爱精神。
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知识与技能
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识谱
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1.认识简单的节奏型
2.能够用唱名模唱简单的乐谱。
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通过wawayaya教学软件进行游戏式学习
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课堂WAWAYAYA游戏通关测试，按通关时间、正确率进行等级评价。
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歌曲
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1、 每学年能够背唱歌曲2～4首。
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1.指导学生演唱的正确姿势。
2.指导学生能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
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课堂形成性评价与期末终结评价相结合
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演奏
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能用打击乐器奏出强弱、长短不同的声音。
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尝试用打击乐器奏出强弱、长短不同的声音。
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课堂形成性评价与期末终结评价相结合
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欣赏
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能够感受音乐的情绪、力度、速度、节奏、节拍、风格、并能各种简单的形式进行表现。
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1.聆听动画主题歌
2.欣赏影视作品中的配乐
3.影视剧配音、配乐表演。
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课堂形成性评价
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舞蹈
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1、 肢体律动表达。
2、 能够用大肢体进行想象、音乐反应与造型。
3、 能够排列简易队形。
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1、 律动音乐。
2、 音乐反应造型变化。
3、 图形与队形
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用游戏及不同的音乐来检验学习成果。
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音乐与相关文化
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1.能够感受和捕捉生活中的音乐。
2.乐于与他人共同参与音乐活动。
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1.通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。
2.参加社区或乡村的音乐活动。
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1.通过知识问答和音乐调查表等形式掌握学生对音乐文化的了解程度。
2.根据学生对一学期的参与度来评价
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第三册
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∮激发和培养对音乐的兴趣。
∮开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
∮能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴缩创活动。
∮培养乐观的态度和友爱精神。
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知识与技能
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识谱
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1、 能够视唱简单的简谱旋律
2、 能够认识简单的五线谱音符
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1、 通过校本葫芦丝课程进行简谱教学。
2、 Wawayaya学识谱软件教学
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1、 WAWAYAYA游戏通过测试
2、 校本课程期末终结性考核
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歌曲
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1、 每学年能够背唱歌曲2～4首。
2、能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
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1、课堂指导
2、综合性演出和比赛
3、节目排练
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课堂形成性评价与期末终结评价相结合
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演奏
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1、 能够用葫芦丝演奏2首初级乐曲
2、 能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
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1、课堂指导
2、综合性演出和比赛
3、节目排练
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课堂形成性评价与期末终结评价相结合
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欣赏
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通过聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
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1、 聆听与体验
2、 社会观察搜集
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课堂形成性评价
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舞蹈
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1、 能够掌握民族舞基本舞步。
2、 能够分角色用动作表演。
3、 学会二拍、三拍基本舞步。
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1、 课本民族音乐。
2、 课本2/4、3/4拍音乐。
3、 小型舞剧。
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1、 听民族音乐跳基本舞步。
2、 分配角色进行展示表演。
3、 基本舞步检验。
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音乐与相关文化
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1、
善于感受和捕捉生活中的音乐。
2、
能够扩大对外界环境中音乐的接触面
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1.通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。
2.参加社区或乡村的音乐活动。
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1.通过知识问答和音乐调查表等形式掌握学生对音乐文化的了解程度。
2.根据学生对一学期的参与度来评价
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第四册
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∮激发和培养对音乐的兴趣。
∮开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
∮能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴缩创活动。
∮培养乐观的态度和友爱精神。
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知识与技能
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识谱
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1、 熟练视唱2-4首演奏乐曲
2、 认识五线谱音乐符号（小节线、小节、终止线、换气记号）
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1、 wawayaya教学软件
2、 校本课程的体验教学
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课堂形成性评价与期末终结性评价相结合
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歌曲
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1、 每学年能够背唱歌曲2～4首。
2、能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
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1、课堂指导
2、综合性演出和比赛
3、节目排练
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课堂形成性评价与期末终结评价相结合
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演奏
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1、 能够用葫芦丝演奏2首一级乐曲
2、熟练掌握各种课堂打击乐器
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1、课堂指导
2、综合性演出和比赛
3、节目排练
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课堂形成性评价与期末终结评价相结合
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欣赏
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1、 初步接触交响乐、民族音乐，分辨乐器音色，乐曲速度，力度。
2、 能够讲述简单的乐曲所表现的内容
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1、 体验与欣赏
2、 自主学习与分组协作
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课堂形成性评价
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舞蹈
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1、 能够编排简易律动操。
2、 能够掌握民族舞基本舞步。
3、 能进行队形的编排。
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1、 课本民族音乐。
2、 课本律动音乐。
3、 童谣说 唱 跳。
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1、 听民族音乐跳出基本舞步。
2、 小组编排简易律动操。
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音乐与相关文化
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1、
善于感受和捕捉生活中的音乐。
2、能够扩大对外界环境中音乐的接触面
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1.通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。
2.参加社区或乡村的音乐项目学习活动。
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1.通过知识问答和音乐调查表等形式掌握学生对音乐文化的了解程度。
2.根据学生对一学期的参与度来评价
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第五册
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∮保持对音乐的兴趣。
∮培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
∮能自信地、有表情地瘸唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。
∮培养艺术想象力和创造力。
∮培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。
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情感态度价值观（5-12册）
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1、保持对音乐的兴趣。
2、培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识。
3、塑造正确的审美观、价值观。
4、培养正确的民族意识。
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体验、欣赏、引导与综合型表演相结合
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形成性评价为主
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知识与技能
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识谱
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能够视唱2-4首校本课程中的1-2级乐曲
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校本课程的体验式教学
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课堂形成性评价与期末终结性评价相结合
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歌曲
|
1、 每学年能够背唱歌曲2～4首。
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1、课堂指导
2、综合性演出和比赛
3、节目排练
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课堂形成性评价与期末终结评价相结合
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演奏
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能够演奏2-4首校本课程中的1-2级乐曲
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1、课堂指导
2、综合性演出和比赛
3、节目排练
|
课堂形成性评价与期末终结评价相结合
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欣赏
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1、 初步理解交响乐、民族音乐，分辨乐器音色，乐曲速度，力度与情绪。
2、能够讲述乐曲所表现的内容
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1、聆听中外不同风格民族的代表乐曲。
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课堂形成性评价
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舞蹈
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1、 能够编排简易动画舞蹈。
2、 能够编排简单健康操。
3、 能够小组进行队形的编排与变化
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1、 动画音乐及片段。
2、 课本律动音乐。
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分小组展示学习成果。
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音乐与相关文化
|
1.扩大学生音乐文化视野。
2.促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
|
1.经常关注日常生活中的音乐。
2.从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。
3.主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。
4.听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
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1.通过知识问答和音乐调查表等形式掌握学生对音乐文化的了解程度。
2.根据学生对一学期的参与度来评价
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第六册
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∮保持对音乐的兴趣。
∮培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
∮能自信地、有表情地瘸唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。
∮培养艺术想象力和创造力。
∮培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。
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知识与技能
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识谱
|
能够视唱2-4首校本课程中的1-3级乐曲
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校本课程的体验式教学
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课堂形成性评价与期末终结性评价相结合
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歌曲
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1、每学年能够背唱歌曲2～4首。
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1、课堂指导
2、综合性演出和比赛
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课堂形成性评价与期末终结评价相结合
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演奏
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能够演奏2-4首校本课程中的1-3级乐曲
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1、课堂指导
2、综合性演出和比赛
3、节目排练
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课堂形成性评价与期末终结评价相结合
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|
欣赏
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聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
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聆听中外不同风格民族的代表乐曲。
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课堂形成性评价
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舞蹈
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1、 能够掌握民族基本舞步律动。
2、 能够欣赏及评价民族经典舞蹈。
3、 能够用音乐编排简单舞蹈。
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1、 课本民族音乐。
2、 经典舞蹈剧目。
3、 课本律动音乐。
|
小组配合展示学习成果。
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音乐与相关文化
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1.扩大学生音乐文化视野。
2.促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
|
1.经常关注日常生活中的音乐。
2.从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。
3.主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。
4.听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
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1.通过知识问答和音乐调查表等形式掌握学生对音乐文化的了解程度。
2.根据学生对一学期的参与度来评价
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第七册
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∮保持对音乐的兴趣。
∮培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
∮能自信地、有表情地瘸唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。
∮培养艺术想象力和创造力。
∮培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。
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知识与技能
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识谱
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1、能够在教师指导下，尝试运用图谱或乐谱记录声音和音乐。2、能够视唱2-4首校本课程中的1-3级乐曲
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1、课堂教学（模仿与体验）
2、校本课程的体验式教学
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课堂形成性评价与期末终结性评价相结合
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歌曲
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1、每学年能够背唱歌曲2～4首。
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1、课堂指导
2、综合性演出和比赛
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课堂形成性评价与期末终结评价相结合
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演奏
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能够演奏2-4首校本课程中的1-4级乐曲
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校本课程的体验式教学
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课堂形成性评价与期末终结评价相结合
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欣赏
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1、聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
2、感受音乐在影视作品中的作用。
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1、认识中外不同乐器。
2、接触音乐剧
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课堂形成性评价
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舞蹈
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1、 能够掌握各民族基本概况。
2、 能够掌握民族舞基本舞蹈律动。
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1、 课本民族音乐。
2、 经典舞蹈剧目。
3、 PPT介绍各民族概况。
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1、 口头提问个民族概况。
2、 小组配合展示学习成果。
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音乐与相关文化
|
1.扩大学生音乐文化视野。
2.促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
|
1.经常关注日常生活中的音乐。
2.从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。
3.主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。
4.听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
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1.通过知识问答和音乐调查表等形式掌握学生对音乐文化的了解程度。
2.根据学生对一学期的参与度来评价
|
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第八册
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∮保持对音乐的兴趣。
∮培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
∮能自信地、有表情地瘸唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。
∮培养艺术想象力和创造力。
∮培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。
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知识与技能
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识谱
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能够在教师指导下，尝试运用图谱或乐谱记录声音和音乐。
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1、课堂教学（模仿与体验）
2、校本课程的体验式教学
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课堂形成性评价与期末终结性评价相结合
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歌曲
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1、每学年能够背唱歌曲2～4首。
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1、课堂指导与自主学习
2、综合性演出和比赛
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课堂形成性评价与期末终结评价相结合
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演奏
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能够演奏2-4首校本课程中的1-4级乐曲
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1、课堂指导
2、综合性演出和比赛
3、节目排练
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课堂形成性评价与期末终结评价相结合
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欣赏
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1、聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
2、感受音乐在影视作品中的作用。
3、认识音乐剧
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1、聆听、体验与欣赏
2、尝试音乐剧表演
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课堂形成性评价
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舞蹈
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1、 能够了解国粹概况及经典舞剧。
2、 能够掌握国粹舞蹈基本手位。
3、 能够了解各民族基本概况及基本舞步律动。
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1、 PPT介绍国粹京剧的角色、经典舞剧。
2、 PPT介绍民族概况及舞剧欣赏。
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1、 口头提问检验学习成果。
2、 小组展示学习成果。
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音乐与相关文化
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1.扩大学生音乐文化视野。
2.促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
|
1.经常关注日常生活中的音乐。
2.从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。
3.主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。
4.听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
|
1.通过知识问答和音乐调查表等形式掌握学生对音乐文化的了解程度。
2.根据学生对一学期的参与度来评价
|
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第九册
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∮保持对音乐的兴趣。
∮培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
∮能自信地、有表情地瘸唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。
∮培养艺术想象力和创造力。
∮培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。
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知识与技能
|
识谱
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能够利用教师或教材提供的材料和方法，独立地或与他人合作编创2～4小节的节奏或旋律。
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1、课堂教学（模仿与体验）
2、校本课程的体验式教学
3、作曲大师自主创作
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课堂形成性评价与期末终结性评价相结合
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歌曲
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1、每学年能够背唱歌曲2～4首。
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1、课堂指导与自主学习
2、综合性演出和比赛
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课堂形成性评价与期末终结评价相结合
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演奏
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能够演奏2-4首校本课程中的1-5级乐曲
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1、课堂指导
2、综合性演出和比赛
3、节目排练
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课堂形成性评价与期末终结评价相结合
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欣赏
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1、
聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
2、 尝试小组合作创编音乐剧片段
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1.欣赏、创编和表演音乐剧
2.欣赏著名歌舞剧来培养孩子们对舞台剧的认识，
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课堂形成性评价
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舞蹈
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1、 能够掌握流行舞的基本律动。
2、 掌握蒙族舞《天堂》的队形舞姿动作。
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1、 课本流行音乐。
2、 欣赏音乐《天堂》。
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集体展示学习成果。
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音乐与相关文化
|
1.扩大学生音乐文化视野。
2.促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
|
1.经常关注日常生活中的音乐。
2.从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。
3.主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。
4.听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
|
1.通过知识问答和音乐调查表等形式掌握学生对音乐文化的了解程度。
2. 课堂形成性评价
|
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第十册
|
∮保持对音乐的兴趣。
∮培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
∮能自信地、有表情地瘸唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。
∮培养艺术想象力和创造力。
∮培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。
|
知识与技能
|
识谱
|
能够利用教师或教材提供的材料和方法，独立地或与他人合作编创2～4小节的节奏或旋律。
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1、课堂教学（模仿与体验）
2、校本课程的体验式教学
3、作曲大师自主创作
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课堂形成性评价与期末终结性评价相结合
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歌曲
|
1、每学年能够背唱歌曲2～4首。
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1、课堂指导与自主学习
2、综合性演出和比赛
|
课堂形成性评价与期末终结评价相结合
|
|
演奏
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能够演奏2-4首校本课程中的1-5级乐曲
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1、课堂指导
2、综合性演出和比赛
3、节目排练
|
课堂形成性评价与期末终结评价相结合
|
|
欣赏
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1、 能够赏析中外影视作品音乐
2、 能够自主学习中外歌舞剧
3、 能够小组合作创编音乐剧
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欣赏、创编、模仿与体验
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课堂形成性评价
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舞蹈
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1、 能够了解民族概况。
2、 能够欣赏及评价经典舞剧。
3、 掌握民族舞基本舞步律动。
欣赏影视舞蹈作品。
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1、 PPT介绍民族概况。
2、网络经典舞蹈剧目及影视舞蹈作品。
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1、 口头提问基本民族概况。
2、小组展示民族舞学习成果。
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音乐与相关文化
|
1.扩大学生音乐文化视野。
2.促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
|
1.经常关注日常生活中的音乐。
2.从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。
3.主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。
4.听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
|
1.通过知识问答和音乐调查表等形式掌握学生对音乐文化的了解程度。
2. 课堂形成性评价
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第十一册
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∮保持对音乐的兴趣。
∮培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
∮能自信地、有表情地瘸唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。
∮培养艺术想象力和创造力。
∮培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。
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知识与技能
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识谱
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能够利用教师或教材提供的软件、材料和方法，独立地或与他人合作编创歌曲旋律。
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1、课堂教学（模仿与体验）
2、校本课程的体验式教学
3、作曲大师自主创作
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课堂形成性评价与期末终结性评价相结合
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歌曲
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1、每学年能够背唱歌曲2～4首。
2、能够在音乐会或音乐剧内担任角色
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1、课堂指导与自主学习
2、综合性演出和比赛
|
课堂形成性评价与期末终结评价相结合
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演奏
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能够演奏2-4首校本课程中的1-6级乐曲
|
1、课堂指导
2、综合性演出和比赛
3、节目排练
|
课堂形成性评价与期末终结评价相结合
|
|
欣赏
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1、 能够赏析中外影视作品音乐
2、能够自主学习中外歌舞剧
3、能够小组合作创编音乐剧
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欣赏、创编、模仿与体验
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课堂形成性评价
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舞蹈
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1、 能够了解芭蕾舞的基本知识。
2、 能够欣赏和评价芭蕾舞剧。
3、 能够掌握芭蕾基本手位、脚位及基本舞姿。
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1、 PPT介绍芭蕾基本知识。
2、 网络经典芭蕾舞剧。
3、 课本音乐《蓝色多瑙河》为芭蕾基础伴奏。
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1、 口头提问芭蕾舞基础知识。
2、 集体展示芭蕾舞《蓝色多瑙河》。
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音乐与相关文化
|
1.扩大学生音乐文化视野。
2.促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
|
1.经常关注日常生活中的音乐。
2.从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。
3.主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。
4.听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
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1.通过知识问答和音乐调查表等形式掌握学生对音乐文化的了解程度。
2. 课堂形成性评价
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第十二册
|
∮保持对音乐的兴趣。
∮培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
∮能自信地、有表情地瘸唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。
∮培养艺术想象力和创造力。
∮培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。
|
知识与技能
|
识谱
|
能够利用教师或教材提供的软件、材料和方法，独立地或与他人合作编创歌曲旋律。
|
1、课堂教学（模仿与体验）
2、校本课程的体验式教学
3、作曲大师自主创作
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课堂形成性评价与期末终结性评价相结合
|
|
歌曲
|
1、每学年能够背唱歌曲2～4首。
2、能够在音乐会或音乐剧内担任角色
|
1、课堂指导与自主学习
2、综合性演出和比赛
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课堂形成性评价与期末终结评价相结合
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演奏
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能够演奏2-4首校本课程中的1-6级乐曲
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1、课堂指导
2、综合性演出和比赛
3、节目排练
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课堂形成性评价与期末终结评价相结合
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欣赏
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能够通过音乐鉴赏写乐评
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欣赏与综合
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课堂形成性评价
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舞蹈
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1、 能够欣赏及评价国内外经典舞剧。
2、 毕业歌舞编排。
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1、 PPT介绍国内外经典舞剧。
2、 课本送别毕业音乐。
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毕业晚会展示学习成果。
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音乐与相关文化
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1.扩大学生音乐文化视野。
2.促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
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1.经常关注日常生活中的音乐。
2.从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。
3.主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。
4.听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
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1.通过知识问答和音乐调查表等形式掌握学生对音乐文化的了解程度。
2. 课堂形成性评价
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