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三维目标
册数 |
目标依据
（学段目标） |
目 标 |
方法与过程 |
质量评价 |
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情感态度价值观（1-4册） |
1、感受美术活动的乐趣。
2、初步培养基本的美术素养。
3、培养乐观态度与合作精神。 |
1.通过电视、视频、图片等欣赏美术。
2.观看作品展或参与一些美术活动。 |
1.通过课堂了解和美术知识调查表等形式掌握学生对美术文化的了解程度 |
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第一册 |
1.通过看画做等方法，体验造型活动的乐趣。
2、用身边的媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。
3、观赏自然景物和美术作品，用简短的话语大胆表达感受。
4、结合各学科内容，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。 |
知识与技能 |
造型·表现 |
初步认识常用的美术工具、图形、材料和颜色等 |
通过创作方法和手段，大胆画线涂色 |
积极大胆画线、涂色等活动 |
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设计·应用 |
初步掌握基本动手制作的方法 |
通过动手、动脑的方法制作 |
参加动手制作过程 |
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欣赏·评述 |
欣赏卡通形象，感受造型方法 |
并用简短话语表达 |
表现自己的感受 |
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综合·探索 |
观察和欣赏动物，感受自然美 |
感受自然美，集体合作表现动物园 |
团队合作完成动物园的展现 |
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第二册 |
知识与技能 |
造型·表现 |
认识基本图形、花纹、颜色并用其进行简单运用、概括 |
以图形方式观察概括物象 |
积极运用所学的知识进行概括物象 |
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设计·应用 |
涂色活动、装饰色彩的运用 |
通过积极、健康的交流 |
积极交流、参加动手制作过程 |
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欣赏·评述 |
欣赏中外木偶 |
通过木偶欣赏，表达感受 |
能够用语言表达对木偶的感受 |
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综合·探索 |
观察春天 |
运用回话、剪贴方式表达春天美 |
积极参与制作并表达感受 |
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第三册 |
知识与技能 |
造型·表现 |
尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材。 |
以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果。 |
对造型表现活动感兴趣并积极参与。 |
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设计·应用 |
观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。 |
.以观察和体验的方式，了解身边用品的形状、色彩、尺寸、材料与用途。 |
.尝试运用2种或2种以上的工具、媒材进行简单组合和装饰。 |
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欣赏·评述 |
初步了解民间艺术品，并用简短的话语大胆表达自己的感受。 |
通过欣赏民间艺术品，感受艺术的独特魅力。 |
乐于参与欣赏学习活动。 |
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综合·探索 |
尝试用纸材、泥材等多种媒材以及简便的工具 |
通过折、叠、揉、搓、压等方法，进行造型活动。 |
创作能反映自己学习水平的作品。 |
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第四册 |
知识与技能 |
造型·表现 |
初步体验使用线条、形状来进行造型练习。 |
通过绘画、粘贴等形式表现造型活动。 |
能够大胆的使用线条、形状、颜色表现自己的想法。 |
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设计·应用 |
尝试不同的工具，进行简单组合和装饰 |
用画、撕、剪、粘的方法进行简单的组合与装饰。 |
体验设计和制作活动的乐趣 |
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欣赏·评述 |
.观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品。 |
实地观摩或观看图片和录像等，观赏自然景色和动植物的形状与色彩。 |
用简短的话语表达对美术作品和自然景色的感受。 |
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综合·探索 |
进行无主题或有主题的想象、创作和展示，并表达自己的感受。 |
采用造型辨戏的方式表现自己的想象。 |
根据自己的想像创作一个情景作品，并展示！ |
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第五册 |
1、体验不同媒材的效果表达感想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
2、用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
3、欣赏中外美术作品，用语言或文字等形式描述作品，表达感受与认识。
4、采用造型游戏的方式，结合各学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。 |
情感态度价值观（5-8册） |
1、激发和培养学生对美术的兴趣。
2、进一步提高基本的美术素养。
3、塑造正确的审美观、价值观。 |
1.观察、发现身边的美。
2. 通过电视、视频、网络、书籍等搜集作品及相关文化。
3．参加美术展和与美术相关的活动。 |
1. 通过课堂了解和美术知识调查表等形式掌握学生对美术文化的了解程度。
2. 通过交流讨论的形式来评价。 |
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知识与技能 |
造型·表现 |
拓展使用材料，制作方法 |
运用简单图形组合作品 |
表达自己的感受 |
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设计·应用 |
制作生活中的作品 |
通过合作的方式 |
积极参与小组合作 |
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欣赏·评述 |
欣赏童年为题作品 |
口头、剪短语言描述 |
喜欢欣赏美术作品 |
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综合·探索 |
简单的命题创作 |
通过欣赏冰雪作品，运用冰雪等材料 |
表达自己热爱生活 |
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第六册 |
知识与技能 |
造型·表现 |
了解更多的绘画方法，进行运用 |
通过新方法的运用，丰富表现手段，表现事物的特征 |
认真观察、大胆表现自己的兴趣 |
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设计·应用 |
制作实用的作品，并了解相关历史 |
制作过程体验形式美 |
装饰美化生活 |
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欣赏·评述 |
欣赏情节性较强的绘画作品 |
掌握浅显作品欣赏方法，口头或书面文字表达 |
愿意欣赏作品，参与欣赏活动 |
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综合·探索 |
了解色彩知识、，运用进行探索 |
通过色彩探索，感受色彩的魅力 |
愿意进行色彩的探索实验 |
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第七册 |
知识与技能 |
造型·表现 |
通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想。 |
用写生（音速写）、记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动。 |
在绘画作品中表现自己所观察到的事物的特征和感受。 |
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设计·应用 |
甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。 |
根据物品的用途，提出设计构想，用手绘草图或立体模型的方法加以呈现。 |
初步养成善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯。正确、安全地使用工具和媒材。 |
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欣赏·评述 |
了解中外艺术作品。 |
通过搜集图片、网络等方法进行了解。 |
用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受和认识。 |
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综合·探索 |
采用造型游戏的方式，结合各科，创设情景作品。 |
根据诗歌、童话、故事或创设某一情境，制作纸偶、乐器、皮影等作品，并进行表演。 |
大胆地发表自己的创作意图，对他人的作品进行评谜。 |
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第八册
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知识与技能 |
造型·表现 |
选择合适的工具、媒材表达自己的思想与情感。 |
选择各种易于加工的媒材，运用剪贴、折叠、切挖和组合等方法，进行有意图的造型活动。 |
运用3种以上的方法，创作表达一定意图的立体作品。 |
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设计·应用 |
感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
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选择身边的媒材，学习运用多种方法（如撕、剪、刻、折、叠、绾、卷曲、插接、描绘等）进行简单的工艺制作。 |
知道3种或3种以上制作的方法，了解工艺制作的过程。 |
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欣赏·评述 |
了解中外著名美术家及代表作品。 |
通过网络、书籍、图片等方法进行了解。 |
能说出至少6位重要美术家（中外各3位）及其代表作品。 |
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综合·探索 |
结合各学科内容，进行美术创作与展示。 |
结合各学科内容，设计并制作学校、村庄、公园、游乐场的地图或模型 |
积极”动脑筋，结合各学科内容进行创作与展示。 |
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第九册 |
1、，以描绘和立体造型的方法，记录感想，发展美术构思与创作的能力。
2、从形态与功能的关系，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。
3、了解有代表性的美术家。用美术术语对作品进行分析，表达对美术作品的感受与理解。
4、用多种美术媒材进行策划、创作与展示，体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系。 |
情感态度价值观（9-12册） |
1、保持对美术的兴趣。
2、培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识。
3、塑造正确的审美观、价值观。 |
1.观察、发现身边的美。
2. 通过电视、视频、网络、书籍等搜集作品及相关文化。
3．参加美术展和与美术相关的活动。 |
1. 通过课堂了解和美术知识调查表等形式掌握学生对美术文化的了解程度。
2. 通过交流讨论的形式来评价。 |
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知识与技能 |
造型·表现 |
了解传统工艺，作品开始走入生活，不同视角的观察 |
通过使用不同的手法和方式创作中国传统作品 |
大胆创作并表达对传统文化的兴趣 |
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设计·应用 |
作品更生活化，工具范围更广（电脑）需要了解作品的背景和历史 |
制作作品难度加大，作品更强调在生活中的使用性物品 |
积极完整的展现作品，并带有自己独特的风格 |
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欣赏·评述 |
了解中国传统民族服饰和年华历史 |
通过欣赏其艺术特点和历史，口头或书面表达理解和感受 |
了解传统文化表达感受并愿意欣赏 |
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综合·探索 |
了解历史，绘制插图和脸谱 |
运用传统方式、进行艺术创作 |
表达自己的独特想法，提高美术修养 |
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第十册 |
知识与技能 |
造型·表现 |
了解背景和历史，表现不同效果，综合材料的运用 |
走进生活进行取材进行命题创作等手法，寻找不寻常效果 |
积极思考并能表达出个性的特点 |
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设计·应用 |
设计身边的物品，培养创新、创造能力 |
通过联想的手法来对生活物品的构思 |
是否有创意，是否有实用性 |
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欣赏·评述 |
欣赏中外作品，了解制作过程和历史 |
通过欣赏作品及制作过程，提出自己的独到见解 |
积极表达见解，完成设计草图及表达设计意图 |
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综合·探索 |
设计手抄报 |
了解手抄板制作方法，思考、收集资料并制作 |
完成有特色的手抄板 |
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第十一册 |
知识与技能 |
造型·表现 |
以描绘和立体造型的方法选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所回、所感所想。 |
学习中国画、漫画、动画等的表现方祛，并进行制作练习。 |
能够运用多种表现方法进行表现和记录。 |
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设计·应用 |
采用多种媒材创作立体模型。 |
运用不同的材料和技法进行立体模型的制作练习。 |
正确、安全地使用工具和媒材。 |
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欣赏·评述 |
欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。 |
尝试以查阅或搜集资料的方式，了解中外著名美术家及代表作品 |
利用互联阿、辞书或美术专业书籍等查阅美术方面的资料。 |
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综合·探索 |
结合1～6年级其他学科的知识、技能以及学校和社区的活动，用多种美术媒材进行策划、创作与展示 |
缩写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰以及相应的布景或道具，进行表演。 |
积极”动脑筋，以美术与其他学科知识相结合的方式，进行创作与展示。 |
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第十二册 |
知识与技能 |
造型·表现 |
结合自己的创作意图创作立体造型作品。 |
运用泥、纸、泡沫塑料等多种媒材，创作动物、人物和景物等立体造型作品。 |
根据不同媒材的特点，结合自己的创作意图， 用语言或文字评价自己和同学的作品。 |
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设计·应用 |
学习设计知识，设计和装饰各种图形与物品。 |
学习用计算机或其他手段进行标志、招贴、请柬、相册等的设计。 |
运用设计知识，评进自己和同学的设计作品。 |
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欣赏·评述 |
用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。 |
运用常用的美术术语，通过讨论和写作，表达对美术作品的感受与理解。 |
能说出至少6位重要美术家（中外各3位）及其代表作品。 |
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综合·探索 |
体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系。 |
使用照相机、摄像机收集素材，并利用计算机等手段进行美术创作和展示活动。 |
在生活中发现与美术相关的问题，与同学合作策划研究课题。 |