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标准二
上传：郭爽(其它年级.1班) 上传日期：2014年07月08日 学生评价：5星 状态：正常
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标准二: 创造和维护有效学习环境 |
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创造和维护有效学习环境 |
2.1
公平对待和尊重 |
A重视个人和文化 |
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B接受并尊重差异 |
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C鼓励分享能力 |
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D鼓励同情理解地沟通 |
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E鼓励领导能力和实践 |
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F相互责任感 |
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G自我欣赏 |
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H积极互动 |
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2.2
鼓励、互动 |
A适应需要调整座位 |
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B建立丰富环境
满足专业学习 |
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C欣赏水平多样性 |
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D便利的资源技术
和工作空间 |
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E 最佳个人环境的创建 |
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F 公平的学习环境 |
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2.3
保证、安全 |
A 组织环境促进互动 |
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B 鼓励认可成绩贡献 |
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C 鼓励冒险表达意见 |
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D 培养自尊心 |
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E 创建安全方便的环境 |
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2.4
满足期望提供支持 |
A 营造高效氛围
以成绩为导向 |
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B 设置高期望 |
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C 鼓励自学挑战目标 |
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D 提供机会检查评估 |
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E提供知识多样性 |
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2.5
高标准满足个人和小组行为 |
A促进学生参与决策 |
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B培养支持正确行为 |
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C与家庭社区协作
建立行为规范 |
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D了解行为成因
支持积极行为 |
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E积极预防迅速反应
减少问题行为 |
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F理解，公平处理
不良行为 |
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G使学生学会
承担责任 |
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2.6
采用规范鼓励积极行为 |
A 学生参与课堂教学 |
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B 顺利过渡教学活动 |
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C 提供足够时间支持
完成学习活动 |
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D 制定程序规则
使学习最大化 |
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E 培养公平尊重的
学习气氛 |
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F 调整教学
满足特殊需求的学生 |
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2.7
优化学习 |
A组织教学计划
优化学习时间 |
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B调整进度完成目标 |
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C纠正无关行为
充分利用教学时间 |
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D调整时间使学生
积极参与和挑战 |
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E准备时间自学和互学 |
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F调整各种时间安排 |
在这一标准的学习中，我觉得自己在创造和维护学习环境方面还有很多的事要做。结合自己的工作，在尊重学生和积极鼓励学生学习这两方面做的还不错，但在高标准和规范上还有许多不足。课上的时间非常有限，只有高标准的满足学生的学习，所有的教学行为都规范化才能优化课堂，让学生在安全、愉悦的氛围内学习。语文是一个人文性的学科，在课上，用富有积极情感的语言去引导和鼓励学生，既可以维护课堂环境，又可以帮助学生培养语言的情感表达能力。