当前位置：标准学习 -> 标准3 理解和组织学科内容
标准三（表格）
上传：朱蓓蓓(其它年级.1班) 上传日期：2014年07月08日 学生评价：2星 状态：正常
|
一级标准 |
二级标准 |
三级标准 |
标准 |
自评 |
小结 |
分差 |
小结 |
备注 |
|
理解和组织学科内容 |
1 展示学科知识 |
学科知识充足 |
10 |
|
|
|
|
|
|
保持学科知识 |
10 |
|
|
|
|
|
|
理清概念和主题，标准和框架的关系 |
10 |
|
|
|
|
|
|
跨学科整合 |
10 |
|
|
|
|
|
|
不同视角的学科知识 |
10 |
|
|
|
|
|
|
保持、利用对学科的认识 |
10 |
|
|
|
|
|
|
2了解学生学习情况，掌握程度 |
培养独特学生 |
10 |
|
|
|
|
|
|
理解学生个体 |
10 |
|
|
|
|
|
|
新旧经验相连 |
10 |
|
|
|
|
|
|
理解学生英语水平 |
10 |
|
|
|
|
|
|
了解特殊需要学生 |
10 |
|
|
|
|
|
|
3组织课程，促进理解 |
学生乐意学习 |
10 |
|
|
|
|
|
|
理解学生现状和成长 |
10 |
|
|
|
|
|
|
学科内容，不同文化视角 |
10 |
|
|
|
|
|
|
年级水平结合课程框架 |
10 |
|
|
|
|
|
|
标准一致 |
10 |
|
|
|
|
|
|
4 不同学科，不同策略 |
完整教学策略 |
10 |
|
|
|
|
|
|
教学方法和策略与学科联系 |
10 |
|
|
|
|
|
|
批判性思维 |
10 |
|
|
|
|
|
|
学科热情，深刻认识 |
10 |
|
|
|
|
|
|
不同教学策略理解学科 |
10 |
|
|
|
|
|
|
5 制作学生易于掌握的教学材料 |
掌握已有资源 |
10 |
|
|
|
|
|
|
选择资源支持不同学生 |
10 |
|
|
|
|
|
|
不同资源的课堂多样性 |
10 |
|
|
|
|
|
|
技术创达学科概念 |
10 |
|
|
|
|
|
|
学习新教学资源 |
10 |
|
|
|
|
|
|
6特殊学生，提供合适教学内容 |
发展标准联系语言水平 |
10 |
|
|
|
|
|
|
关注学生个性化 |
10 |
|
|
|
|
|
|
特殊需要的学生教学 |
10 |
|
|
|
|
|
|
确保重点和论题 |
10 |
|
|
|
|
|
|
特殊需要的学生 |
10 |
|
|
|
|
|