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标准四
上传：郭爽(其它年级.1班) 上传日期：2014年07月08日 学生评价：2星 状态：正常
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标准四：教师计划教学和设计学习经验 |
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教师计划教学和设计学习经验 |
1 掌握学生背景 |
已有知识和经验 |
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掌握学生生活环境 |
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满足学生个体需求 |
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准备适合教学内容 |
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根据学生言语水平准备教学 |
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不同教学计划 |
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2明确、表达目标 |
建立学习期望 |
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建立不同学习目标 |
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语言能力学习需要 |
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关注期望 |
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确定目标 |
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过度准备 |
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合理期望 |
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3制定计划 |
长、短期计划 |
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结果评估 |
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不同内容视角 |
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不同教学策略 |
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教学计划 |
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同事合作 |
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学生参与教学设计 |
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教师专业知识 |
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4 满足各需 |
考虑学生理解基础 |
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策略与目标相关 |
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预留时间 |
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把握节奏 |
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关注言语发展 |
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关注特殊需要 |
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选择适当材料 |
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5 适时调整 |
交流反省 |
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积极调整 |
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加强计划（言语水平、特殊需要） |
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教学反思 |
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成功与努力 |
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掌握与重温 |
教师要利用学生的具体情况，根据不同的需要设计满足不同学生的教学，这种教学设计要根据学生的反馈而适时调整。在语文教学中，我都会关注到不同的学生由于学前基础的不同所以在语文学习的起点就是不一样的。对于学前基础比较好的学生，我为他们制定了较高的学习目标，而对于学前基础差的学生，我不仅要适时的调整目标，更要积极的关注，并为他们的发展制定中长期的帮助计划。比如对于拼音不好的多做拼读练习，识字较少的，为他们提供简单的读物等。
其它年级.1班：夏雪清 评价：0星 2014-07-10 14:16:58
表格明了，内容全面！
其它年级.1班：朱蓓蓓 评价：5星 2014-07-09 09:43:33
表格清晰明了，结合自己的实际教学及学生情况分析了怎样进行教师计划教学和设计学习经验。