标准六（理解）

发展成为教育专家是每个教师的目标，作为一名教师要反思自己的教学实践，建立专业目标和追求连续的、有目标的专业成长发展；与同事和广泛的专业团体合作,支持教师自身和学生的学习；与学生家庭合作,参与当地社区来支持的教学计划；要有专业责任感,保持所有学生的积极性和参与，展现专业责任，诚信，道德操守。

1.教师要在教学实践中反思。实践是检验真理的唯一标准，因此在教学实践中进行反思是提高教学能力的最佳途径。在每节课后，都需要根据学生的学习情况、进度、课堂反应对这节课的教学过程、内容、方法进行反思，反思在教学上的优点与不足，意识到哪些潜在偏差会影响到学生的学习。

2.不断追求专业成长发展。教师是终身发展的，因此要保持终身学习的态度。在平时要多读书、参加培训、听课、向老教师学习来不断提升自我素养及教学能力。

3.与同事合作，不断提升自身能力及学生的学习水平。学生的学习水平是检验教师能力的重要标准，因此作为教师要注意关注学生，充分利用各种资源来支持学生学习。如开展家校合作课程，利用家庭的力量来提升学生的学习。

4.要有专业责任感，保证所有学生都能积极参与课程。在课堂上，要关注每个学生，保证所有学生都能参与到课程中。如让学生合作学习的过程中，教师要注意巡视各个小组，保证每个学生都参与到合作交流中来。

5.要展现专业责任，诚信，道德操守。教师职业道德是每个教师的专业基础，因此作为教师要了解、理解并坚持专业守则、道德责任和相关的法律规定；了解课程目标；政府的教育政策及指导方针。在课堂上，要保证课程内容都是按照课程标准进行，在课堂上教师还要注意自己的言行举止各方面符合教师的职业道德。只有拥有良好的专业知识、专业责任、诚信、良好道德操守的教师才有可能发展成为教育专家。