凤仙花 教学设计

教学内容

凤仙花

教材分析

本课以植物为研究对象，培养学习观察、记录、测量、猜想、实验等探究方法，凤仙花是动植物单元的最后一课，安排了对植物的观察。首先，对多种植物进行初步观察，找出它们的不同点，然后选择一种植物进行详细的观察。在观察一种植物的基础上，引发学生观察其他植物的兴趣，并找出其他植物和凤仙花的相同与不同，总结出植物的共同特点，在提高观察能力的同时，引导学生提出爱护。花草树木的建议，加强环保意识，使学生从小就养成爱护花草树木的好习惯。

学情分析

三年级的小学生对周围的动植物有强烈的好奇心，活泼、好动但缺乏持久性。但对于一些小动植物好是有一定的了解。

对应课标目标

1、能说出周围常见植物的名称， 并能对常见植物进行简单分类。

2、了解当地的植物资源,能意识到植物与人类生活的密切关系。

3、 了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩。

4、 养成爱护花草树木的习惯。

学习目标

1、科学探究目标：

◆能用感官和简单工具认识植物。

◆能模仿别人的计划制定本组的计划。

◆能用图画或文字描述并记录所观察的植物。

2、情感与价值观目标：

◆能与小组其他同学分工进行探究活动。

◆能意识到人与自然应和谐相处，珍爱生命。

◆能感受植物的美丽。

3、科学知识目标

◆能说出绿色开花植物的相同点和不同点。

◆能正确指认组成绿色开花植物的六大器官。

重点难点

重点：认识绿色开花植物的六大器官。

难点：能用图画或文字描述并记录所观察的植物

教学准备

课件、需要观察的植株若干、直尺、卷尺、放大镜。

教学流程

设计意图

复备

教学过程

一、创设情境、导入新课

1、谈话：同学们，今天我为大家带来了许多漂亮的植物，大家高兴不高兴？谁能说说这些植物的名称呢？

2、积极发言，说出了各种植物名称。

3、今天啊，我们就来认真的研究一下，这些植物都是什么相同与不同。

二、自主学习，科学观察

活动一：观察凤仙花

   1、同学们喜欢凤仙花吗？谁能说说凤仙花什么样子呢？下面我们就来认真的观察凤仙花。

    2、学生分组观察，各小组选择本组的观察对象。（可以选自己感兴趣的那部分观察）

3、教师提出要求：

（1）爱护凤仙花；

（2）注意观察植物的细微结构。

教师巡视指导

  4、学生边观察边记录。

活动二：标出下列植物的器官

1、提问：凤仙花身上有根、茎、叶、花、果实、种子这些器官，其他植物有没有呢？

    2、组织学生分头观察自己手中的植物的器官，找到它们的六大器官。

    3、引导学生对几种植物做比较，找到到它们的相同点和不同点。

三、 合作交流：

同伴交流

各小组汇报交流。

各组交流自己的观察结果。交流讨论总结出：植物的各个器官的外形特征不一样。但是大部分植物都有六大器官。

全班交流 教师点评总结

    学生没有说出的部分教师加以引导补充。（如根和茎的部分学生容易忽视）

     小结：根、茎、叶、花、果实、种子都是植物的器官。

     完成教材中的“记录与思考”

四、 拓展提升：

1、课下观察一种你喜欢的植物并写一篇观察植物的日记，再画出所观察植物的简笔画。

2、“这节课你学到了什么？”

3、“你最感兴趣的是什么？”

4、“你还想做什么？

【设计意图】

课文中给出的凤仙花只是一个提示，在新课的导入阶段让学生观察更多植物，而不是局限于书中的图片，调动了学生的积极性，激发了学生们的求知欲。

此活动把大部分的时间交给学生自行完成，从观察外部特征到具体的测量，其实都是为最后引出植物的六大器官。所以观察对象的选取上不应局限于凤仙花一种，让学生亲手摸一摸，测一测，加深学生对植物器官的了解。在观察茎和根的时候，尽量不要伤害植物，

根部尽量采用图片观察，同时教育学生珍爱生命，保护环境。

此环节通过延伸培养学生观察事物的兴趣

板书设计

植物器官   

根、茎、叶、花、果实、种子。 

教学反思