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如何写好写景抒情类作文 教学设计
上传：郭晓辉(其它年级.1班) 上传日期：2014年07月09日 学生评价：5星 状态：正常
如何写好写景作文教学设计
教学目标：
情感与价值观：
1. 生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。通过学习，学生能捕捉生活中的美景，并用文字描绘出来。
2. 一切景语皆情语，看到身边优美的风景，通过学习，感染与熏陶学生的性情，你能借助精妙的写景，抒发内心的情感。
过程与方法
1 通过自主学习，自主总结关于写作写景抒情文章的写作技巧。
2进行合作交流，并且大家一起整合自主学习的成果。
3以小组为单位，向全班展示学习心得，学习成果。
知识与能力
1、通过学习，学生具备有细致观察景物的意识与能力。
2、学会描写景物的写作技巧。
一情境进入
出示两篇优美的写景文章，欣赏，朗读。告诉学生这样子的好文章其实抓住窍门，谁都能写。引起学生的学习兴趣。
（创设有效的学习环境）
二．自主学习（25分钟）
自主学习“写景抒情文章写作指导ppt”，总结此类文章的写作技巧，以日志形式整理学习成果，上传并发表至“学习心得”模块。教师随时进行个别指导。
（鼓励和支持所有学生学习，同时继续创设有效的学习环境）
三、合作交流（15分钟）
1、交流一：各学习小组内部互评学习日志
2、交流二：（1）各个小组商讨形成统一答案，选定本小组代表发言人。
（2）由代表发言人执笔，将全组意见汇总、融汇，并在自己的学习日志上发表修改。
要求：1、不要简单的复制粘贴，尽量把本小组的意见融汇成一段完整、通顺的文字。
2、发言人在汇总答案时，其他组员可以在一旁协助完成。也可以在自己的电脑上对全班同学的学习日志进行点评。
3、交流三：
1、以小组为单位，以各种形式，全班展示。
2、大家点评，一二一原则，一个缺点，两个优点，一个建议。教师总结。
（创设有效的学习环境，方便学生小组合作交流；同时分工合作，尊重学生的个性需求，鼓励和支持了所有学生的学习；对学生进行多元的形成性评价。）
四、拓展提升
1认真欣赏出示的两幅图片，仔细观察后，运用所学知识，写片段。
2注意景物描写的顺序，结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。
3、写到学习日志上，交流、点评。
（鼓励和支持了所有学生的学习；对学生进行多元的形成性评价。）
（通篇教学设计，都是建立在理解和组织学科内容的基础上，再进行教师计划教学和设计学习经验的体现。）