标准一图解

美国加州教师教学专业标准之标准一

鼓励和支持所有学生学习

一级

二级

三级

标准

小 计

自 评

小计

分差

分差小计

1、联系学生和课堂，2、链接内容环境     根据需要，采用策略      3、提问解决，反思调整

了解学生，鼓励学习

普通人，学习者

10

60

了解行为，原因

10

个别行为

10

建立信任

10

因材施教

10

了解生活

10

结合知识经验爱好

已知未知相联系

10

50

练习课堂和生活

10

第一，第二语言

10

注意力和兴趣

10

意见问题，扩展理解

10

连接内容生活

联系内容目的

10

50

联系内容生活

10

征求反馈

10

不同方式

10

实践机会

10

根据不同需要，采用多元政策

多种方法

10

50

利用本学科，消化

10

积极性

10

利用资源工具科技

10

减少偏差

10

提高批判性思考能力

多种方法

10

80

学生提问

10

鼓励思考、讨论、评价

10

扩展思路

10

思考沟通

10

新旧相连

10

鼓励创新想象

10

鼓励多种方式方法

10

及时调整教学

检查程度，修改计划

10

多方法检查理解

10

监控特殊需要

10

注意节奏

10

随机应变

10

提供支持机会

10

按时间调整计划

10