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标准一 表格
上传：陈梦华(其它年级.1班) 上传日期：2014年07月08日 学生评价：2星 状态：正常
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美国加州教师教学专业标准一：鼓励和支持所有学生学习（标准总分175分） |
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一级 |
二级 |
三级 |
标准 |
总分 |
自评 |
小结 |
分差 |
小结 |
备注 |
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鼓
励
和
支
持
所
有
学
生
学
习 |
1.1鼓励学习 |
A理解学生（学习者、普通者） |
5 |
35 |
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B了解行为原因 |
5 |
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C识别非典行为 |
5 |
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D建立信任关系 |
5 |
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E学生知识调整计划 |
5 |
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F因材施教 |
5 |
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G了解学生家庭及环境 |
5 |
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1.2结合爱好 |
A新旧知识相连 |
5 |
20 |
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B课堂与生活经验及背景相联系 |
5 |
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C抓主意力和兴趣 |
5 |
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D据学生的意见和问题，扩展理解 |
5 |
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1.3紧连生活 |
A内容连目的 |
5 |
25 |
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B内容连生活背景 |
5 |
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C征求学生反馈 |
5 |
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D与学生用多种方式进行交流 |
5 |
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E实践机会 |
5 |
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1.4运用资源 |
A多种教学方法顾励学习 |
5 |
25 |
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B多种方法使每个学生掌握理解 |
5 |
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C多种教法增加积极性 |
5 |
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D不同材料资源，辅助设备满足不同需要 |
5 |
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E检查和使用资源，减少偏差 |
5 |
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1.5批判思维 |
A鼓励学生多法解题 |
5 |
40 |
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B鼓励学生多元观点 |
5 |
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C提供机会让学生思考、讨论、评估学科内容 |
5 |
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D扩展学生思路 |
5 |
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E支持准确思考及沟通 |
5 |
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F解决问题联系以往 |
5 |
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G鼓励创新 |
5 |
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H培养学生多种方法获取知识、信息 |
5 |
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1.6调整教学 |
A多种方法检查理解程度 |
5 |
30 |
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B据理解程度及时修改教学计划 |
5 |
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C调整教学节奏 |
5 |
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D据学生兴趣疑问“教学现场”变更 |
5 |
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E提供更多支持 |
5 |
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F据时间安排调整计划 |
5 |
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