2014-2015学年第一学期
班主任工作计划
------夏雪清
一、指导思想
本着学校“根植中华，面向世界，赢得未来”的教育思想，结合本班学生的实际情况，通过班风引导、日常管理、帮助特殊学生等积极展开各种专题活动，培养学生良好行为习惯。帮助学生提高自我激励、自我教育、自我管理的意识和能力。培养学生的责任意识，激励学生个性发展。争取做到学生满意、家长满意、学校满意、自己满意。
二、学生情况分析
本班学生共23人，整体学习成绩良好，且能够按照学校标准完成日常学习和其他活动。学生纪律性好，生生关系和谐，都能互相帮助，关爱班级中需要照顾的同学。个别学生创造性好，手工作品精美而有创意。班长积极乐观，能为学生们起到服务和榜样作用。本班的江南同学，品德优良，但学习成绩暂时落后，需要更多学习上的帮助。琸玮同学，头脑聪明，但患有身体疾病，书写有困难，需要增强自信，坚强意志。
三、主要工作目标
1.班风引导：
做人：做事先做人，通过日常学习生活，教学生做人，提高情商，塑造学生人格。建设活泼、团结、积极、勇敢的班集体。
2.日常管理：
（1）学习：培养学生良好的学风，帮助学生在获得更多基础知识的同时，能得到学习能力的提高，帮助学生爱上学习，快乐学习。
（2）纪律：尊重每个学生的个性，但要树立学生的班级主人翁意识和班级责任意识，增强学生的班级归属感。创设纪律体验，帮助学生进行纪律内省，争取达到每个学生都能自觉遵守纪律，提高自身素质。
（3）卫生：帮助每个同学养成讲究卫生的好习惯，自觉保持室内外清洁。
3.帮助特殊学生：
（1）帮助王江南同学提高学习能力。
（2）帮助张琸玮同学增强意志和自信。
四、工作思路
1.以人为本，教会学会与人相处，学会付出和爱教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。
2.为学生营造一个民主，和谐，温馨的学习环境。
3.认真声好每一堂课，争取每一堂课都生动有趣，教师能力是树立威信的基础。
4.增强学生参与意识，帮助学生树立班级家庭意识和主人翁意识。利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。
5.鼓励学生大胆倾诉，勇敢、坦诚的向别人阐述自己的观点，同时学会尊重与倾听。
五、具体措施
（一）班风建设
1.诊断班风
通过观察、访谈、问卷、听课、上课等方式诊断班级班风，针对诊断结果总结班风的优劣，判断哪些方面需要发扬，哪些方面需要继续引导或者帮助改进。经过初步观察，本班学生品德优良，遵守纪律，成绩良好，人际关系和谐，整体素质比较高。但学生人格尚不健全，仍需要加强人格教育和品德教育。
2.引导班风
（1）舆论：
①通过师生合作商讨，民主制定班集体的班级公约。
②加强人格教育，在日常学习中和主题班会或主题活动中，帮助学生进行情感体验、辨别是非，帮助学生树立责任意识、诚信意识等优良的人格意识，为整体班风的形成打下基础。
③引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气，班内形成正确的集体舆论。
（2）纪律：
①重视常规纪律训练，促进良好班风形成，创建良好班集体。
②开展班级活动，让学生通过活动体验看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。帮助学生提高自我激励、自我教育、自我管理的意识和能力，做到自觉遵守纪律。
③通过班级小干部、小组长的服务，使班级形成有系统的服务体系。
（3）学风：
主要通过组织学习活动和学习游戏引导学生自觉学习、乐于学习，培养良好学习习惯，形成好学、乐学的班风。具体如下：
①组织诵读国文竞赛，鼓励学生积极参加学校组织的国学竞赛。
②利用学校的图书角展开“我要读书”活动。
③营造家庭读书氛围，布置每天家庭读书任务：读自己感兴趣的课外书，平时至少读课外书15分钟，周末至少读30分钟。
④配合月月有节的活动，按要求收集诵读有关诗词。
⑤期末对学生的读书活动进行总结和表扬。
（4）人际关系：
①关爱全体学生，尤其是需要帮助的学生，与学生家长建立密切的联系，让家长重视孩子的学习。经常与家长进行沟通。
②启用班级表扬书：每周一名学生，老师以书面的形式对学生进行表扬。要求家长也加以鼓励。
③广开言路，鼓励向老师大胆提议、指证错误。并开展“我向老师说句悄悄话”。鼓励学生利用课余时间向老师（科任老师或班主任）说句悄悄话。
④鼓励每天向妈妈说句心里话。
⑤班级成员为每月过生日的同学唱生日歌（不提倡同学之间互相赠送生日礼物尤其是贵重生日礼物），在班级日历上圈出每个同学的生日。
（5）班级文化建设：
①文化教室：
A开展“我是教室美容师”活动，鼓励孩子们共同设计，民主商定，齐动手一起设计和改善教室“容貌”。
B鼓励学生自带绿色植物。
C设置“班级公约”、“小组乐园”、“班级活动展”、“专题文化学习”“每周表扬榜”等特色教室文化墙。
②针对每月节日（本学期有中秋节、教师节、十一国庆节、重阳节、万圣节、平安夜、圣诞节、元旦）开展“专题文化研究会”，以课题研究的形式，与学生共同研究学习专题文化。
A基础步骤：提出课题——搜集资料——整理资料——做成幻灯片或发言稿——师生共享——总结提升。
B研究员：小组成员、教师、有兴趣的其他组成员。（注意：教室需引导学生，帮助组长为小组成员合理分工，团结协作）
C教师全程指导，学生有经验后将课题“放手”，全盘交给学生，包括研究会的主持，教师站在台下做“特邀嘉宾”。
③主题班会：
A班会主题：初步确立为“相亲相爱一家人”“安全”、“礼仪”、“感恩”、“守时惜时”等班会主题。
B本班施行民主班会制度，班会的舞台属于大家，共同参与包括“主题确立”“资料搜集”“主题表演”“班会感想”等。
（二）日常管理：
日常管理系统化。快乐不等于没规矩。
1.学习：
（1）建立学习小组，本班学生23人，按座位分成六组，每四人一组，其中一组为三人。
（2）每组一个组长，实行组长轮班制，组长负责记录“每日小组日志”，负责记录当日组员的学习状态、纪律表现、卫生情况（桌斗、桌面、地面以及值日表现）、值得表扬的事、应该改进的事等，落款需要表明日期和组长签名。
（3）实行组长服务制，组长要为组员服务，服务项目包括提醒组员遵守纪律、上交作业、讲究卫生，帮助组员改进不良行为习惯，帮助教师和组员发现组员优秀表现，或上报班主任，或录入小组日志（对于班主任已经表扬过的行为，不必重复上报，录入小组日志即可）。
（4）在班级文化建设中设置小组家园，放置小组日志，组长早晨摘走日志本，放学前放回，第二天由下一轮班组长领取。
2.纪律：
（1）建立健全的班级管理体系：做到层次分明，责任分明，争取“事事有人做，人人有事做，每个人知道该怎么做”。
（2）班级管理者可以分为三级：班主任、班委（现任班干部都比较认真负责，开学后留任原干部成员，再明确、强调班干部职责）、小组长。尽可能地把管理任务层层分解，调动更多的人去做，不压在少数人身上。注意：凡是属下一层能做的事情都不越俎代庖，普通同学能做的事情，小组长不做；小组长能做的事情，班干部不做；班干部能做的事情，班主任不做。
（3）明确班干部和小组长都是“服务者”而不是“领导者”，不强化小干部的行政和榜样功能，班干部和小组长定位是为班级无私奉献的普通学生，应当受到大家的感谢和支持。
3.卫生：制定清洁卫生工作制度
（1）做好教室卫生打扫。
要求：桌椅摆放整齐，桌面清洁，物品摆放整齐，书包内外整洁，桌斗无杂物、灰尘、油渍等。值日班长及时擦黑板，黑板擦不乱拍打，也不放在讲台上，放在黑板槽里，而且黑板擦的盖朝下。打扫工具轻拿轻放，摆放整齐，拖地时要注意前后或左右拖，已经拖过的地方不能踩。
（2）责任到位，人人负责。
①卫生实行“我的地盘我管理”， 每个人负责自己的“领地”，小组长负责提醒组员做清洁和卫生保持。班级成员每天早晨、中午、下午各自完成自己的任务。
②落实午餐值日工作，作到人人有事做，事事有人做，教室每时每刻都保持清洁整齐。
（三）帮助特殊学生（目前本班没有问题生，他们都能通过常规管理手段得到帮助，只是两名同学需要更多帮助）
1.特殊学生问题诊断
通过观察、交谈走进学生的心灵，关注他们的情感，了解他们需要帮助的原因。其中王江南同学品德良好，与同学们相处融洽，但是学习成绩有待提高。需要通过与家长合作进一步探寻原因，最终确定该生是学习习惯有待改善、学习能力需要提高还是学习态度需要端正。张琸玮同学比较聪明，只是因为身体原因书写不便，且上课注意力不能长时间集中，根据一段时间的观察，发现该生有些腼腆、胆小，猜测其有自卑倾向，尚不能确诊，需要要进一步观察、研究。
2.初步帮助设想
（1）王江南：
①与江南交流，进行心里对话，找到“病源”，从而具体问题具体分析。
②与家长合作，交流孩子的家校情况，分析原因，共同制定方案，共同帮助、监督、提醒学生。
②如果是学习习惯不好，比如精神不集中或者轻微厌学则需要在心理诊疗后，课堂中给予更多眼神提醒、口头提问、鼓励其参与课堂活动，培养学习兴趣，重拾学习自信。
③如果是学习方法有问题，则帮助该生改进学习方法，提高学习效率。
④必要时，可以根据该生情况对其进行区别教育，比如，单独留作业等。
（2）张琸玮：
①鼓励同学们继续对其给予关爱，提供帮助。
②提高对琸玮同学的要求，自己能做的事决不让同学们帮忙做。
③帮助其矫正书写姿势，鼓励他端正坐姿和书写姿势，每次多坚持一分钟。
④鼓励大胆发言，对每一次发言都给予肯定和支持（当然，知识性错误需要纠正），激励自信。
⑤提高其参与意识，帮助其明白自己和大家一样是班级一员，是主人翁，没有什么特别和不同。
⑥与家长合作，继续对其进行信心鼓励和身体治疗，提高其自理能力。
六、每月重要要工作计划
（一）九月：
1.开学准备工作
（1）布置教室，在黑板上写出“欢迎回家”四个大字。
（2）为教室“美容”。
（3）检查作业，分类整理。
（4）发书，发本。
2.主题班会“相亲相爱一家人”
目标：增强班级凝聚力，树立学生主人翁意识。
方式：与学生的平等交流会——“班级是什么/怎样才算是一个班集体？”（教师？教室？书本、课桌？学生？）
主要内容：增强班级团结友爱意识；家人之间交往规则[互相关爱、坦诚直言、为“家长”献言、及时表扬(每周一封表扬书)、生日祝福]
3.制定班级公约
（1）教师对学生的要求/学生对教师的承诺：
①说到做到，讲诚信！
②负责任！
③热爱“我们的家”！
（2）学生对教师的要求/教师对学生的承诺：
①尊重学生，对学生坦诚！
②不让学生受委屈！（对班主任可以大胆直言）
③答应学生的是一定做到！
4.整顿班干部队伍。
（1）留任原班干部队伍，明确责任。
（2）成立“小法官组”，解决班级纠纷。
（3）成立“智囊团”策划班级活动。
5.小组建设
6.召开家长会
7.“中秋节文化研究”
（二）十月：
1.国庆节——爱国教育
2.“重阳节文化研究”
3.“我爱读书”——课间学校读书角阅读、在家课外书阅读、国文诵读
4.主题班会——感恩
（三）十一月
1.主题班会——礼仪
2.“我爱读书”每月成果交流
（四）十二月
1.主题班会——守时惜时
2.平安夜及圣诞节联欢会
3.“我爱读书”每月成果交流
（五）一月
1.主题班会——安全（尤其是假期安全）
2.“元旦文化研究”及新年联欢
3.“我爱读书”总结、评比。
4.对学生进行期末复习提醒。
5.与同学们一起总结本学期得失，准备假期。
七、总结
初出茅庐的我虽然有一些实习经验，对本班情况有一些初步了解，但是毕竟是“新官上任”，深感自身责任重大。我知道现在首要任务还是加强自身建设。多向身边有经验的老师请教，多读有益的教育书籍，让自己的心灵经常和大师对话，同时积极与学科教师交流合作，只有这样才能保持一个良好的心态，才能提高教育技能，才能更好地服务学生，更好地丰盈自己，也才能不辜负家长和学校的期望。