一、指导思想：
以新课改为主要契机，以培养学生创新精神和教育教学效果为主要目标，全面贯彻学校的各项任务，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。
二、班级现状分析：
三年级三班共有学生30人，其中男同学13名，女同学17名。我班学生尤其是男孩活泼好动、好奇心很强，经过和学生们的接触，对每位学生的特点以及各方面情况都有了较深的了解，大多数的学生已养成良好地学习和行为习惯。但在卫生、自我约束的习惯的养成上还有待进一步的提高，班干部的组织、管理能力还有待进一步加强。
三、主要工作及目标:
1、完善各项班规班纪，对小班干部进行职责培训
2、注意做好学生的养成教育，培养学生自主、自觉为班争光的意识
3、培养学生良好的行为习惯
4、积极参与学校组织的各项活动
5、品德与生活课的学习，做到教学计划，充分利用专题网站进行项目学习。
6、利用晨会、集会、黑板报等形式加强安全教育。在平时多深入了解学生，及时发现问题，铲除隐患，确保学生安全。
7、加强与家长的联系。班级的工作离不开家长的支持，只有取得了家长的信任，班级各项工作才能顺利开展。利用家委会积极组织外出游学等实践活动，培养学生们集体意识和实践能力。
四、具体工作措施
有人说:一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下:
（一）常规教育方面
1、充分利用班队会及晨会的时间学习《童蒙养正》和《小学生日常行为规范》并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立”小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在下午唱读后进行一日总结，通过监督岗的汇报，评出”最佳拇指奖”。对表现不够好的学生及时进行指导，加强教育。
2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用重大活动举行一些有意义的主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。
（二）班级纪律方面
1、课堂纪律。首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是”说到就要做到。”
2、课间纪律。课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意危险活动和场地，寓教于乐。
（三）卫生方面
1、个人卫生:要求衣着整洁，做好“三勤”，桌子勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生:每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
（四）其他方面
班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如:文明小标兵评选，小书法家，小发明家，小诗人，数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。
五、特殊学生情况分析
王鹤颖：没有进行系统的拼音学习，基础差。平时上课学习习惯不好，常走思。成绩较不思想。
白越彰：没有进行系统的拼音学习，基础差。上课反映慢，学习习惯不好，作业完成情况一般。成绩不思想。
六、帮扶计划
学困生教育内容主要包括教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，并能够写出自己想说的话。逐步提高学困生的写话水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个学困生有话可说，有文可写。训练学困生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2．采用一优生带一学困生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，学困生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。
5．对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习的状况，提高学习成绩。