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"班主任的角色"反思
上传：董泽华(其它年级.1班) 上传日期：2014年09月18日 学生评价：5星 状态：正常
通过学习《做一个专业的班主任》一书，我认为班主任在工作中要扮演角色有：
一、教育型管理者
以人为本，以学生为中心，真正为学生成长着想，教育者角色摆在管理角色前，管理是为教育服务的。
二、学习指导者
现今社会，教师必须要增长本领，提高沟通能力和教学情境策划能力，要成为学生的“学习指导者”才能重建自己的竞争优势。不能以教育手段解决教学问题，知识问题用知识手段解决，纪律问题用管理和教育手段解决。
三、学生的平等对话者
说到平等，这不是工作问题，是人格问题，每个人都应该视别人为平等对话者，这才是合理的人际关系。作为教师要有平等的意识，还要用学习和探究的心态。
四、学习者
1、教师应该是学习者，而且应该是比学生“更加没有把握”的学习者。
2、教师不但是学习者，而且是能引导学生学习的人。
3、教师要适应学生，像细木工“适应木头”那样。
五、心理工作者
教师不掌握学生心理，工作将会是盲目的。对待出现的问题，只分析不评价，有学生自己进行判断，不论是非，让孩子们自己进行调节。
六、家庭教育指导者
反思我2013-2014第二学期班主任工作，我在这一学期中扮演了教育型管理者、学习指导者、心理工作者、家庭教育指导者等角色，反思一下我扮演角色，还应该有学生的平等对话者、和学习者，在这两个方面有角色模糊与角色冲突的地方，我应该这样解决：坚持以人为本，师生平等，蹲下身子与学生对话交流，坚持学习，尤其是儿童心理学，平时能够换位思考，多从他们的角度考虑问题，成为学生的良师益友。