浅谈影响学生的手段

浅谈影响学生的手段

    首先，注意为学生创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让学生在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对学生的发展将起到不可忽视的作用。教室布置以学生为主，做各种有趣醒目，有助于学习的栏目，例如：评比栏目“我最棒！”、班规栏目“班级公约”、自我介绍栏目“我是xxx”、黑板报“欢迎新同学！”、教师寄语栏目等等。

    其次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。学生由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成；学生所适应的以游戏为主要形式的娱乐活动改变为以游戏为主要形式的学习活动。当然最主要的还是适应学校集体生活，良好生活和学习习惯的养成培养。　

    最后加强纪律教育。这也是最难的部分。

    学生入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要；能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务；应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，初步具备热爱集体等道德品质。

　　这需要一系列的具体措施来帮助实现：

    1．利用班级公约定规矩：制定能够遵守，容易记住的班规，条数不在多，在精，例如：记得真诚微笑，懂得认真倾听，学会理解尊重，能够互相帮助。

    2．“我最棒！”评比栏：针对幼小衔接班级孩子们年龄低的特点，评比方面多一些从学习到活动，从卫生到好人好事，这样更加能够促进孩子们喜欢学校，愿意配合。

    3.对于赏罚，我个人主张赏罚分明，从小就要让孩子树立责任意识，但是绝不能体罚和侮辱孩子，所以要表扬为主，批评为辅，从孩子的角度出发看问题，理解尊重孩子的想法和行为，然后讲究方式方法，甚至可以以赏代罚，这样一定可以走进孩子的心里，帮助他引领他走向正轨。

    4．树立榜样。比如选班长，这方面我计划采用民主制，首先大家讨论班长应该是什么样的学生，然后汇总大家发言，我帮助总结结论，然后让大家自己思考自己合作班长的差距，最后我会告诉大家我们轮流做班长，让每个孩子都能争取向这一形象靠拢，在这一过程中不断提高孩子们的能力和行为习惯。

    5.教师寄语。这方面我不会让它像一幅装饰品一样挂在那里一成不变，我会有针对性的关于班级或事实说一些温暖的、可实现的目标话语，以此来树立我的威信，同时让孩子们感受到我的关怀和爱。

　　做好幼小衔接，在教育方法、形式上要逐步靠拢小学，增加教学趣味性的同时也要给他们树规矩，养习惯。总之，搞好幼小衔接工作，要用心。