影响学生的手段

   《做一个专业的班主任》中第二章介绍了班主任影响学生的手段，具体讲述了定规矩、评比、批评、惩罚、说服、表扬、榜样集这七种显性武器，以及集体舆论、师爱、几欲服人者，必兼备威信”。有威信的教师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作事半功倍，具有很高威信的班主任本身就是一种无形的教育力量。王晓春在《做一个专业的班主任》一书中提到：威信是影响学生的重要手段。班主任的威信，主要有三个来源：第一，人格魅力。第二，职务权利。第三，专业能力。其中，班主任人格魅力主要有：亲和力、善于倾听、公平、公正、温和、宽容和耐心、诚信、乐观、开朗、幽默。职务权利，也就是他的教师身份，班主任身份带来的某种“威慑力”。专业能力就是教育能力和教学能力。 
    在学完这节，反思在一年级班主任工作中的经历，我觉得人格魅力是最重要的。因为孩子刚入学，年龄小，在他们心中影响最大的还是教师的人格魅力----那特有的亲和力。 
    要想在一年级学生心中树立威信，自己必须容入于学生之中，倾听他们的心声，温和对待他们。学生的一切正确的行为不是自发形成的，必须通过班主任的约束和自身影响来实现，班主任事必躬亲，以身作则，班主任的威信就会树立起来。刚入学的孩子，在晨会或做操时，老师要到孩子中间。课外活动、劳动时，老师要与学生一起活动。与学生平等相处，多与学生接触，并参与学生的活动，无形中就拉进了老师和学生的距离，达到了心灵的沟通。学生犯错误时，老师要真正的理解学生，把自己置身于学生之中，不能大呼小叫，要让学生辩解，宽容地对待学生。陶行之说过：我们奋斗的工具是爱力，不是武力。班主任要做到真诚的关爱学生，就深入学生中去，全面了解学生。  
    公平、公正对待学生，对学生一视同仁。苏霍姆林斯基指出：“很难想象还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能摧残儿童心灵的了。”教师与学生在人格上是平等的关系，尊重学生是教育获得成功的基础。只有平等地对待学生，才能真正建立起良好的师生关系，打通教育的通道。班主任对学生的一视同仁，不仅能够极大的调动班级所有学生的积极性，更能体现班主任的威信和人格魄力。平等对待学生，无论男女，学习成绩好还是不好，毛病多还是毛病少，要把他们放到一个同等的位置去教育，尤其在违犯纪律时，我们要只对事不对人，学生才会心服口服，从心里敬佩你。另外是为每位学生提供平等的机会。比如安排座位、上课提问、布置班级事情，要给所有学生一个平等的机会，不要认为差生就干不好，可能他们更认真更能胜任一些事情，并在一些事情中找到自信，获得成功。 
     讲诚信，在教学中，老师说话必须算数，如果说话不算数，你的威信就会下降，对班级管理将会产生不良影响。

     开朗乐观，孩子是早上七八点钟的太阳，是充满活力的，所以我们也要有着开朗的性格和乐观的工作态度。 

     幽默，是一种智慧，在课上，教师的幽默能让枯燥的内容变得有趣，能让学生更好的掌握知识，乐于去接受创新，从而让学生更加喜欢这位班主任老师。

     当然，我们也要不断学习，不断提高自己的专业能力，用一颗博爱之心，恰当有效运用评价措施，这样就会更好的树立自己在学生心中的形象。
    总之，建立威信的关键是反思自我，切实提高自身的人格魅力和专业能力。所以在教学工作中，要及时总结经验，提高自身的能力。