工作的重点和边界

  《做一个专业的班主任》一书中提到“班级有大事，也有小事，我们的任务是重点抓大事、兼顾小事。这才是正确的工作方针。”

   1.教育与管理，教育是重点。

     在现实的教育活动中，管理压倒教育甚至管理代替教育的情况相当普遍。

   2.学生精神境界的提升与完成教育教学任务，前者是重点。

   3.素质与学习成绩，素质是重点。

   4.班集体与个别生，班集体是重点。

一个班主任要随时对眼前发生的事情进行评估，分出个轻重缓急，区别对待，才能真正做好工作。

班主任工作的边界：科学是讲边界的。学习任何一个学科，它都会很清楚地告诉你，这个学科的研究对象是什么，不是什么，它会明明白白地划定自己的边界，不会大包大揽别人的事情。所以，树立边界意识，对于教育管理的科学化，对于教师工作的专业化，对于教师的心理健康，都有很大的意义。

    书中提到关于班主任工作的边界，提出以下几点具体意见：

   1.学生的学习成绩，不能片面问责班主任。

   2.问题学生应分三级处理。

   3.问题家长的工作，社区和公安机关应该介入。

   4.学科的课堂纪律和学生成绩，不能片面要求班主任负责。

   5.非关班级管理的事务，不能随便交给班主任。