班主任班风建设

班主任班风建设

在四年级一开学我就和全班学生讨论研究，制定了我班的

班训：我努力，我进步；我自信，我成功。

班级公约：

自尊自爱，注重仪表；
诚实守信，礼貌待人；
遵规守纪，勤奋好学；
勤劳简朴，尊老爱幼；
严于律己，遵守公德。

班级精神：

自强，自信，自律，自省。

 

诠释：一个人应该在精神上要自强，心态上要自信、行为上要自律、思想上要自省。

 

自强，意为自尊自重，不断自力图强，奋发向上。语出《周易》“天行健、君子以自强不息”。

自信，就相信自己有能力实现自己既定目标的心理倾向。自信是建立在对自己正确认知基础上的、对自己实力的正确估计和积极肯定。

自律，就是自己约束自己，是一个人修养的起点，也是修养的基本要求之一，它是人们获得行动自由的必要条件。

自省，就是随时检讨自己的言行，对自己做出评价。懂得自省的人能够不断进步，自省能让人少犯错误，要自省，同时要勇于改正错误。

学生们在班训、班级公约、班级精神的正确方向的引导下，努力、向上，整个班级形成了积极健康、富有正气的班级。

本学期还继续秉承这一班风：

实施措施：

1、定期组织班会和班委会，在班会提出班级的学期工作计划，并在学期末做工作总结。对于平时表现突出，为集体争光的学生进行表扬和奖励；对不良行为或违纪现象进行批评。同时，安全问题应常抓不懈，对优良的学风要反复倡导。  

2、选拔、培养得力的学生干部；时通过民主程序调换，以便组建过硬的班团干部及培养学生良好的班风和学风。
3、经常了解全班学生的思想、学习、生活方面的动向，并抓两头，带中间。对学习成绩较好、上进心强的学生、干部要求他们以高标准自励，积极要求进步，以身作则；对其他一般学生鼓励并创造条件发挥其作用，如让其中的积极分子担任课代表等工作，使这些学生成为班级活动的热心支持者。对个别后进学生，则通过推心置腹的交流，解开思想疙瘩。这样以“先”促“后”，以“好”带“中”。

4、班主任以身示范建设良好班风。

班主任在班风形成过程中起着主导作用。班主任工作要以身示范。教师的行为对学生起着潜移默化的影响。凡是要求学生应做到的行为，自己必须能做到，只有言行一致、表里如一，才能说服学生，感染学生，也就是说只有严于律己，才能正人。因此，我对自己必须高标准，严要求。以自己的示范行为，建设良好班风