班级日常管理

        班主任工作基本三大部分：班风建设、班级日常管理、问题学生诊疗。其中日常管理是科技含量最低、专业能力要求最低的。对于日常事务，作为班主任要培养学生管理能力，即使在班主任离开时，班级日常管理也能照常运作。如此，班主任就有更多精力和时间，关注班风建设、问题学生诊疗这些问题，为班级日常管理奠定更为牢固的基础。

        对于“管什么”，王老师认为应该培养一种“减法意识”，能不管的就不管，能少管的就少管，能让学生管的班主任就不用管。对于“谁来管”，王老师认为可以构建一个三级管理网络，学生能做的老师就不去做，老师只做那些必须做的事情，这里面也包括纪律，他认为，把纪律完全交给学生是不切实际的，也是让学生勉为其难的。对于“怎样管”，王老师认为，管理需要智慧，要以人为本，要准备多种方案，同时管理离不开妥协，遇事要探究原因、分类解决，增强管理地艺术性。

        走出自己的路，不受班级日常管理的限制；设置合理的管理层，采取有效措施促进自主管理、保证自主管理；多思考，尽量进行得艺术一些。然而在今后具体的工作中，还需要很多的努力。