班级日常管理

班主任工作主要有班风建设、班级日常管理、问题学生诊疗三个难点。其中日常管理是科技含量最低、专业能力要求最低的。对于日常事务，作为班主任要知人善任、培养学生管理能力，即使在班主任离开时，班级日常管理也能照常运作，如此，班主任就有更多时间和精力，去关注班风建设等一系列问题。高效有序的管理日常事务，要确定管什么，谁来管，怎么管。

管什么

班主任的工作主要有三大块：班风建设，班级日常管理，问题学生诊疗。绝大多数教师几乎把全部精力放在了中间任务上，而优秀的班主任会时刻保持头脑清醒，不会把思想完全禁锢在班级日常管理中，他们一边大致稳住班级，一边去抓班风建设和问题生诊疗。后两个方面抓得好，班级管理越省事，班集体发展就进入了良性循环。所以，班主任要学会有所“不为”，从日常管理中抽身。

谁来管

把班级管理者分为三级：

一级管理者是班主任，主要职责是选定二级和三级管理者；商定和监督并协助他们。

二级管理者是班委，主要职责是做好分内工作，江都和帮助三级管理者。

三级管理者是小组长，主要职责是做好分内工作，提醒本组学生什么该做，什么不该做。

管理任务层层分解，三级管理者相互配合，班主任集中精力抓大事，抓“疑难杂症”。

怎么管

1. 管理需要智慧，管理要看什么该管，什么不该管，用什么方法管，管到什么程度，用头脑思考，不要盲目。

2. 管理要以人为本，教育管理的对象都是学生，要注意维护学生的自尊心，保护学生身心健康，做到以学生为中心。

3. 管理要准备多种方案，同一管理项目准备不同的方案，因地制宜，因时制宜，因人制宜。

4. 管理离不开妥协，多一份信任，适当退步。

6. 增强管理的艺术，管理不是照本宣科，它也需要创造性。