爱岗敬业，精心施教——反思

爱岗敬业，是时代对教师的基本要求。爱岗敬业首先要坚持面向全体学生。作为一名人民教师，只有爱护、教育的义务和责任，没有喜欢一部分，歧视另一部分的权力，其次是要坚持促进学生在德智体等方面全面发展。再次是要坚持学生的自主学习能力和自我发展的能力。爱岗敬业，最终必须落实在教师认真负责、精心施教的工作态度上。教师应当讲究职业良心，科学施教，勤奋钻研。同样的一节课，同样是45分钟，教师是否认真，是否全身心地投入，教学效果不大一样，学生的受益也不一样。因此，当教师就要不急功近利，时刻不忘责任，一心想着事业，尽职尽责，出色的完成本职岗位上的教育教学工作。
    勤奋钻研，科学施教，是教师应有的道德素质。一个爱岗敬业的教师，既依靠经验教书育人，又会着力总结教育规律，并按照教育规律的要求科学施教；无论备课、上课，还是批改作业、管理班级，它都会将自己的教育行为置于科学认识的观察之下，进行科学的规划、组织、实施，因材施教。显然，教师的工作不仅有一个态度问题，而且包含着探索科学、追求最优教育效果的主体性要求，有效教育方法。换句话说，教师的敬业作为一种道德选择，它体现着动机与效果统一的综合追求。可见，树立良好的师德师风，是教育工作者能够爱岗敬业的前提。

在教师这个特殊职业上，更应该严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好精神面貌。在教学过程中，敬业施教两方面确是应该好好追求的地方，精钻教学，以身作则，影响学生。