“教书育人，为人师表”学习感受

“教书育人，为人师表”是教师的基本职责。

教书育人可以有不同的理解，首先教书的同时要育人，其次，教书的目的是育人。我认为教育工作者，不仅仅是知识的传授者，更是引导学生成长的指路的明灯。

第一、人不同，要求不同。在教学的过程中，针对学生的不同特点提出不同的学习要求，例如当学习任务为三个词的时候，给能力弱的孩子的任务就是两个词，这样，他们就有能力在规定时间内完成自己的学习任务，就会找到成就感。同样是写作，能力不同，要求不同，这样学生就能看到自己的进步。同类比较，互相激励。学生不能一刀切。比较时在自身纵向发现进步的同时，也进行同类的进步比赛，激励学生，在竞争中进步。

第二、教书的同时，培养生活技能。近日我们组织了一些列家校活动。包括“我为家人做盘菜”、“我是房间美容师”、“我是洗衣小能手”、“寿司大会”一系列活动。在写文章记录过程的同时，让孩子们以小组为单位进行生活经验的总结交流。让学生明白生活中不仅技能，还有技巧。

第三、严于律己，以身作则。要求学生早到，自己也要早到。 

希望爱学生读书，自己也要读书。名教育家叶圣陶先生曾经亲切地告诫 教师说：“身教最可贵，行知不可分。”

     第四、有声教育与无声教育相结合。有些道理不是讲出来的，是悟出来的。在学生发生问题时，不急于定谁对谁错，让双方把话说完，并适时引导，让他们明白自己的错误。 有时候，教育不是长篇大论，而是一种心灵的引导。

    第五、等待花开。每个学生的差异是不同的，每个孩子身上或多或少都有不足。对于进步慢的孩子要特别予以关注，但更多的不是为他们施加一遍遍的练习，而是不经意的一次次小的表扬，让他们看到希望。

     教书育人，为人师表，不是用语言去渲染的，是要落实在实践中的。

当然，在工作中有时对自己的要求不够严格，还应在很多方面提高自己，如书写、阅读等。今后要坚持练字，提高自己的书写水平，坚持每日阅读。遇事在沉稳一些。