我的混合式教学

在现实教学中，我因为经验尚浅，能想到的例子并不多，希望通过不断的学习以及多听各位老师的课程，能给我更多的帮助和启发。

比如，在进入情境的时候，可以用孩子喜欢的情境去吸引孩子，从而提高孩子对该门学科的兴趣，比如小女孩可能更喜欢安静的活动，而小男孩更喜欢飞机大炮等内容，可以从孩子喜欢的内容入手，进入情境。在自主学习的时候，关注程度差一点的学生，而对于程度较好的学生可以鼓励他们去挑战稍微有些难度的问题，去做更多适合他自身能力的题目，去帮助他巩固充实提高，而层次稍差的学生，可以给他进行特别的辅导，从而让他跟上节奏和进度。根据他自己的能力选择相应的练习题目，从而巩固和提高，而不是所有人使用统一的练习题目，这样往往没有区分度，还会使得孩子丧失掉对于该科的兴趣和爱好。

这样的混合式学习，不但可以激发，培养，鼓励孩子的兴趣和爱好，还能根据孩子的自身情况，量身打造适合孩子学习的内容，更好的实现个性化教育，另一方面，学生主体地位的不断确立，也为教学策略的改变提供了条件和机会。

以上就是我的几点体会，希望通过日后的教学，能不断深入了解混合式教学的内容并且运用到实际中来。